科学素养从结构要素上讲,包括科学知识、科学方法、________、科学技术与社会。
中小学科学教育的目标是强调掌握科学概念与科学知识、科学方法与技能与强化培养()。 A.科学精神B.科学能力C.科学思维D.科学素养
科学素养的外在标志是()。 A、科学态度B、科学知识和技能C、科学行为和习惯D、科学方法
确定核心人才素质特征。构筑素质模型包括确定企业核心能力和企业战略目标与()。A.企业战略目标和核心能力对企业核心人才的知识结构B.透过合适的能力做合适的事情C.确定素质类别相应的定义和典型的行为表现D.以准确的定义，列举出典型的行为表现
科学素养的四个核心因素是科学兴趣、（）、（）、科学方法。
科学素养的内涵包括（）A、科学知识B、科学方法C、科学观D、科学品质E、科学主义
科学素养主要包括（）A、科学知识B、技能C、科学方法D、思维方式
下列哪项不属于对科学素养的统一理解（）A、科学知识、技能B、科学态度C、科学方法、能力D、科学新闻
根据同心圆观点，科学素养的基本结构可用三个同心圆表示，其中中间部分包括（）。A、科学能力B、科学技能C、科学知识D、科学方法
科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。 A、科学知识与技能B、科学态度与精神C、科学行为与习惯D、科学思想与态度
（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。 A、科学方法与能力B、科学知识与技能C、科学行为与习惯D、科学思想与态度
（）是科学素养的外部行为表现，也是进行科学活动的行为保障。A、科学素养B、科学行为习惯C、科学技能D、科学技术
科学素养包括科学知识与（）、科学方法与能力、科学行为与（）以及科学态度与精神等。
科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。（）
科学方法与能力是科学素质的核心，（）是科学素养的外部行为表现。
教师素质的核心是（）A、教师的知识水平B、教师的专业能力C、教师的科学素养D、教师的人格素养
科学素养的核心是（）A、理解科学的态度、价值和精神B、科学知识的获取C、科学理论的形成D、科学素质的培养
填空题科学素养的四个核心因素是科学兴趣、（）、（）、科学方法。
单选题科学素养的核心是（）A理解科学的态度、价值和精神B科学知识的获取C科学理论的形成D科学素质的培养
单选题下列哪项不属于对科学素养的统一理解（）A科学知识、技能B科学态度C科学方法、能力D科学新闻
填空题科学方法与能力是科学素质的核心，（）是科学素养的外部行为表现。
单选题科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。A科学知识与技能B科学态度与精神C科学行为与习惯D科学思想与态度
单选题（）是科学素养的外部行为表现，也是进行科学活动的行为保障。A科学素养B科学行为习惯C科学技能D科学技术
填空题科学素养包括科学知识与（）、科学方法与能力、科学行为与（）以及科学态度与精神等。
判断题科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。（）A对B错
单选题（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。A科学方法与能力B科学知识与技能C科学行为与习惯D科学思想与态度
多选题根据同心圆观点，科学素养的基本结构可用三个同心圆表示，其中中间部分包括（）。A科学能力B科学技能C科学知识D科学方法
单选题教师素质的核心是()。A教师的人格素养B教师的知识水平C教师的专业能力D教师的科学素养