判断题品德测评量化的主观性主要体现在量化法则的主观规定和测评者认识的主观性上。A对B错

判断题
品德测评量化的主观性主要体现在量化法则的主观规定和测评者认识的主观性上。
A

B


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简述员工素质测评量化的主要形式和测评标准体系。

下列符合当量量化的描述是( )。A.当量量化实际上是近似的等值技术B.选择一中介变量.对不同质的素质测评对象进行统一性的转化C.测评对象是那些界限明确且测评者能够完全把握的素质特征D.当量量化是一种客观量化形式E.当量量化是一种主观量化形式

计量的规则和标准的不同,常见的有客观性测评指标和()。A.主观性测评指标B.客观性测评指标C.广义性测评指标D.狭义性测评指标

(2019年11月) 下列符合当量量化的描述有( )。A.当量量化实际上是近似的等值技术B.选择一中介变量,对不同质的素质测评对象进行统一性的转化C.测评对象是那些界限明确且测评者能够完全把握的素质特征D.当量量化是一种客观量化形式E.当量量化是一种主观量化形式

下列符合当量量化的描述是()。A、当量量化实际上是近似的等值技术B、选择一中介变量,对不同质的素质测评对象进行统一性的转化C、测评对象是那些界限明确且测评者能够完全把握的素质特征D、当量量化是一种客观量化形式E、当量量化是一种主观量化形式

测评指标的计量由()因素决定。A、计量等级及对应的分数B、客观性测评指标C、计量的规则和标准D、主观性测评指标E、有效的指标选择

品德测评模糊量化的特点是,每个测评对象同时且必须归属到每个类别中,量化值一般是不大于1的正数。

人员招聘管理中的科学性主要体现在()A、标准化B、可比性C、客观性D、主观性E、可量化

建立目标时,考虑到建模的主观性和模糊性,可用()给以量化。

品德测评量化的特点是,每个测评对象可以同时属于两个以上的类别。

品德测评中,下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化,能够相互比较和进行数值综合()。A、比例量化B、一次量化C、类别量化D、当量量化

测评者的评分是引起主观性测评结果差异的主要原因。

对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式()A、模糊量化B、当量量化C、比例量化D、二次量化

日常观察评定下的量化测评结果是对品德测评的准确值。

品德测评量化的实质,从哲学角度看,就是通过测量手段提示品德的()和()

()是先选择某一中介变量,对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化,对他们进行近似同类同质的量化。A、品德测评的类别量化B、品德测评的当量量化C、品德测评的顺序量化D、品德测评的模糊量化

品德测评量化的主观性主要体现在量化法则的主观规定和测评者认识的主观性上。

下列属于主观量化形式的是()。A、综合测评量化B、模糊量化C、当量量化D、顺序量化

下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较()A、等距量化B、顺序量化C、模糊量化D、类别量化

多选题人员招聘管理中的科学性主要体现在()A标准化B可比性C客观性D主观性E可量化

多选题下列属于主观量化形式的是()。A综合测评量化B模糊量化C当量量化D顺序量化

单选题下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较()A等距量化B顺序量化C模糊量化D类别量化

判断题测评者的评分是引起主观性测评结果差异的主要原因。A对B错

单选题()是先选择某一中介变量,对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化,对他们进行近似同类同质的量化。A品德测评的类别量化B品德测评的当量量化C品德测评的顺序量化D品德测评的模糊量化

填空题品德测评量化的实质,从哲学角度看,就是通过测量手段提示品德的()和()

单选题品德测评中,下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化,能够相互比较和进行数值综合()。A比例量化B一次量化C类别量化D当量量化

单选题对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式()A模糊量化B当量量化C比例量化D二次量化