判断题创造方法的掌握、运用,同认知风格以及人的个性品质,构成了人们的一般创造力,共同决定着成果的创造性.A对B错

判断题
创造方法的掌握、运用,同认知风格以及人的个性品质,构成了人们的一般创造力,共同决定着成果的创造性.
A

B


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相关考题:

创造力是运用已知信息,创造出新思想、新事物的能力。创造性思维品质包括()。 A.发散性B.流畅性C.独创性D.灵活性

测量和鉴别创造力的方法主要有哪些?A、以发散性思维为指标的创造力测验B、以创造性个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以创造活动为目标的活动方案

()构成了人们的一般创造力,共同决定着成果的创造性。A、创新方法的掌握、运用B、认知风格C、人的个性品质D、研发激励机制

简述公安领导者如何掌握和运用创造性思维方法。

为训练学生的创造力,教授创造性思维的策略与方法有()。A、发散思维B、推测与假设C、自我设计D、头脑风暴E、个性塑造

创造力是指一个人从事创造性活动并获得()的能力。A、创造性思维B、创造性成果C、创造性知识

创造力的构成要素有()。A、创造心理B、创造性思维C、创造个性品质

创造力的层面不包括()A、人格品质B、知识方法C、个性特质D、环境氛围

从()角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。A、社会学B、教育学C、心理学D、创造学

人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

阐述公安领导才如何掌握和运用创造性思维方法?

创造力的结构包括创新精神、创造性思维能力、()。A、独特性B、新颖性C、想象能力D、创造性个性品质

要测量和鉴别一个人的创造力,目前看来最为大家公认,也比较客观公正的方法是()A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验

创造方法的掌握、运用,同认知风格以及人的个性品质,构成了人们的一般创造力,共同决定着成果的创造性.

创新技法的作用主要有以下哪几个方面?()A、可以启发人的创造性思维B、可以直接产生创新成果C、提高人们的创造力和创造成果的实现率D、改变竞争规则

般创新能力是创造活动获得理想成果的决定因素,无论哪一个领域、哪一个层次的创造都离不开它。一般创新能力由()、和创造工程能力所构成。A、创造性思维B、创造风格C、一般智力

人的创新能力的形成,也是()A、以创造力为基础的B、以创造性劳动为基础的C、以开拓进取为基础的D、以掌握丰富的科技知识为基础的

单选题从()角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。A社会学B教育学C心理学D创造学

判断题人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A对B错

多选题()构成了人们的一般创造力,共同决定着成果的创造性。A创新方法的掌握、运用B认知风格C人的个性品质D研发激励机制

单选题创造力的结构包括创新精神、创造性思维能力、()。A独特性B新颖性C想象能力D创造性个性品质

单选题要测量和鉴别一个人的创造力,目前看来最为大家公认,也比较客观公正的方法是()A以发散思维为指标的创造力测验B以创造个性为指标的调查问卷C以创造成果为指标的产品评定D以韦氏智商为指标的智力测验

多选题为训练学生的创造力,教授创造性思维的策略与方法有()。A发散思维B推测与假设C自我设计D头脑风暴E个性塑造

多选题创造力的构成要素有()。A创造心理B创造性思维C创造个性品质

单选题创造力是指一个人从事创造性活动并获得()的能力。A创造性思维B创造性成果C创造性知识

单选题创造力的层面不包括()A人格品质B知识方法C个性特质D环境氛围

判断题创造方法的掌握、运用,同认知风格以及人的个性品质,构成了人们的一般创造力,共同决定着成果的创造性。A对B错

多选题创新技法的作用主要有以下哪几个方面?()A可以启发人的创造性思维B可以直接产生创新成果C提高人们的创造力和创造成果的实现率D改变竞争规则