创造力的核心成分是（）A.创造性人格B.创造性思维C.创造性技能D.创新意识
影响创造性思维的主要因素() A.智力因素B.知识因素C.心理环境D.心理素质E.人格特征
影响创造性思维的主要因素（）A、 智力因素 B、 知识因素C、 心理环境D、 心理素质E、 人格特征
从（）角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制，智力与创造力的因素、结构及关系，创造性人格特征、认知风格等。A、社会学B、教育学C、心理学D、创造学
早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。A、创新性主体B、创新性个体C、创造性主休D、创造性个体
个体的智力水平、认知风格、性格特征等因素也影响问题的解决。
认知方式又称之为（）。A、认知差异B、非智力因素C、认知风格D、人格因素
惩罚会使学生心情压抑，阻碍智力及创造性思维的发展。
智力的结构应包括（）。A、认知结构B、素质结构C、动力因素D、智力因素
儿童创造力的核心是（）A、创造性人格B、创造性思维C、创造性精神D、观察力
创造力与以下哪些心理因素有关（）。A、认知因素B、智力因素C、人格因素D、动机因素E、气质因素
创造力是由多种智力、多种心理因素构成的一种合力，在这种合力中，其核心因素是（）A、创造性思维B、创造性想象C、直觉D、灵感与美感E、观察力、记忆力
创造力的核心和基础是（）A、智力B、知识C、技能D、创造性思维
关于创造力与智力的关系，正确的表示述是（）A、创造力与智力呈正相关B、创造性与智力关系不大C、智力需要以一定的创造性为基础D、高创造力性需要以一定的智力为基础
判断题创造性机制的综合性解释“考虑到创造性的发生机制和个体的认知风格与适应风格；分析了心理和生理机制以及压力对创造性的作用。”A对B错
单选题早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。A创新性主体B创新性个体C创造性主休D创造性个体
单选题儿童创造力的核心是（）A创造性人格B创造性思维C创造性精神D观察力
多选题创造力是由多种智力、多种心理因素构成的一种合力，在这种合力中，其核心因素是（）A创造性思维B创造性想象C直觉D灵感与美感E观察力、记忆力
单选题认知方式又称之为（）。A认知差异B非智力因素C认知风格D人格因素
填空题托兰斯创造性思维测验在创造性思维的三个特征的基础上编制而成；威廉斯创造力测验系统从人格角度研究创造力的基础上编制而成；那么南加利福尼亚大学测验则是在大规模的（）中发展起来的，主要用于（）的测量。
多选题影响创造性思维的主要因素（）A智力因素B知识因素C心理环境D心理素质E人格特征
判断题个体的智力水平、认知风格、性格特征等因素也影响问题的解决。A对B错
单选题创造力的核心和基础是（）A智力B知识C技能D创造性思维