为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。A、发散思维B、推测与假设C、自我设计D、头脑风暴E、个性塑造

为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。

  • A、发散思维
  • B、推测与假设
  • C、自我设计
  • D、头脑风暴
  • E、个性塑造

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训练学生创造性思维策略的方法有哪些？
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常用的训练学生创造性思维的方法有发散思维训练、自我设汁训练、推测与假诊训练和___________。
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创造性思维的策略和方法中，（ ）的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。A．头脑风暴训练B．自我设计训练C．推测与假设训练D．发散思维训练
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开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（ ）。A．发散思维训练B．推测与假设训练C．自我设计训练D．头脑风暴训练
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常用的训练学生创造性思维的方法有发散思维训练、____、自我设计训练和____。
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在学生的学习策略训练中，策略与动机相结合的最有效的方法是（ ）。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.让学生开展学习竞赛C.使学生知道策略应用的适当条件D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
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训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_________。
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3 3 ．训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_ _ 。
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常用的创造性思维的训练方法包括（ ）。A.头脑风暴法B.直觉思维训练C.发散思维训练D.推测与假设训练
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学习生字的方法有很多种，著名的教育学者斯霞在教学生学习生字“办”的时候，是这么跟学生讲的——“为人民办事，要出力，要流汗”，学生很快就记住了这个生字。从学习策略的角度分析，关于斯霞在教授学生学习生字的成功之处说法正确的是（ ）。A.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了意义识记B.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了机械识记C.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了精细加工策略D.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了组织策略
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创造性思维训练的常用方法有（ ）A.头脑风暴法 B.自我设计训练C.推测与假设训练 D.发散思维训练E.直觉思维训练
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培养大学生创造力的途径与方法有哪些？
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简而言之，教授教化模式可以概括为（）。A、以必定的理论为指导。B、须要完成既定的教授教化目标和内容。C、表示必定的教授教化活动序列及其方法策略。D、教授教化策略的实现方法。
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在开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略中常用的训练方法有（）A、发散思维B、推测与假设C、自我设计D、头脑风暴E、个性塑造
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策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）A、提供足够的练习和反馈B、激励学生在不同的情境中运用策略C、引导学生评价训练的有效性D、策略的专门教学与渗透学习相结合E、引导学生生成新的策略
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谈谈培养学生创造力的途径与方法。
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在集体之中群策群力，互相启发，尽可能多地提出解决问题的方法的创造性思维训练方法是（）。A、脑力激荡法B、隐喻训练法C、多重策略法D、局部改变法
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在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）A、使学生能陈述策略学习的重要性B、让学生开展学习竞赛C、使学生知道策略应用的适当条件D、使学生体验到应用策略能提高学习效率
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教授与训练解决问题的方法和策略有哪些?
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来自管理者自身的创造力直接来源有（）。A、创新精神B、知识、经验与技能C、创造性思维与创造方法D、勤奋工作
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培养学生一般问题解决能力应（）A、提高学习的积极性B、提高学生知识储备的数量与质量C、教授与训练解决问题的方法与策略D、提供多种练习的机会E、培养思考问题的习惯
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问答题什么是创造性思维？简要说明创造力培养的教学策略。
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多选题为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。A发散思维B推测与假设C自我设计D头脑风暴E个性塑造
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问答题教授与训练解决问题的方法和策略有哪些?
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多选题在开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略中常用的训练方法有（）A发散思维B推测与假设C自我设计D头脑风暴E个性塑造
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多选题来自管理者自身的创造力直接来源有（）。A创新精神B知识、经验与技能C创造性思维与创造方法D勤奋工作
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多选题(2014陕西西安)下列做法能培养学生问题解决能力的有()。A使学生进行重复的机械练习B鼓励学生主动发现问题C教授并训练学生解决问题的方法和策略D避免对学生解决问题的方法进行评价
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