学校教育中阻碍学生创造力发展因素有()A、观念的偏颇阻碍了学生的创造力B、程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力C、沉闷的课堂气氛压抑了学生的创造力D、不合理的评价制度
广告设计的构成要素中属于内容的构成要素有：（）、（）、（）、（）。
创造力的高低与以下哪些环境因素有关？（）A、自然环境B、社会文化C、遗传D、学校E、家庭
创造力的构成要素有（）。A、创造心理B、创造性思维C、创造个性品质
开发创造力要适度刺激，社会刺激因素有以下等（）。A、工作环境B、生活环境C、心理状况D、会舆论
开发创造力适度刺激的因素有（）。A、社会刺激因素B、工作刺激因素C、自我刺激因素D、质刺激因素E、导刺激因素
创造力构成的基本要素有（）。A、智能B、知识C、情绪D、优良个性品质
在小学阶段，我们对学生创造力的培养是要注重的是实现社会价值。
超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。
创造力与以下哪些心理因素有关（）。A、认知因素B、智力因素C、人格因素D、动机因素E、气质因素
创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A、心理图像B、结构组合C、实际运用D、实用方向
职业化的学习能力同时要注重（）的发挥，强化创造性学习。A、想象力B、创造力和执行力C、想象力和创造力D、执行力
影响创造力的因素有（）A、智商B、动机C、意志D、情绪
单选题斯滕伯格和鲁伯特认为影响创造力的因素有（）种。A4B5C6D7
多选题开发创造力要适度刺激，社会刺激因素有以下等（）。A工作环境B生活环境C心理状况D会舆论
多选题创造力构成的基本要素有（）。A智能B知识C情绪D优良个性品质
多选题创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A心理图像B结构组合C实际运用D实用方向