西方最早从理论上思考崇高的是古罗马演说家()。古罗马修辞学家()写出专著《论崇高》,为把崇高理解成审美范畴迈出了重要的一步。
下列选项不是普通高中语文课程总目标内容的是( )A．积累与整合B．发现与创新C．思考与领悟D．表达与交流
在工作中，你对领导意图的理解程度，属于哪一种?( )A.能充分理解B.不完全理解C.总是在工作进程中，才能进一步加深理解D.很难理解
求教师资格考试选择题答案:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（顺向正迁移、逆向正迁移、顺向负迁移、逆向负迁移）
在WAIS-RC中，属于测量言语理解因素的分测验包括（ ）。(A)知识 （B)领悟(C)相似性 （D)词汇
成功与失败，只有一步之隔。我国著名的作家柳青曾说过：“人生道路，最关键是在于这一步。”许多人明明跑了99步，结果因为面临困难而却步。事后才发现，原来距离成功他只差一步。 下列说法中，与这段文字文意相符的是：（） A、99步比最后一步的作用小B、成功与否，是由那一步决定的C、在关键时候坚持，就有可能成功D、成功与失败之间，只有一步的距离
教师语言的（），是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
（）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A、换位思考B、善用表扬C、采用书面形式D、积极倾听
不经过一步一步思考而突如其来的领悟与理解属于（）A、形象思维B、逆向思维C、分析思维D、直觉思维
倾听要学会换位思考。设身处地，关于倾听的礼节，下列说法不正确的是（）。A、第一步是听听别人的故事B、再进一步是听听别人的完整故事C、再进一步是先听听别人完整故事D、第一步是先诉说自己的故事
对角色领悟的进一步发展，也即人们实际的角色行为，这是（）。A、角色领悟B、角色实践C、角色期待D、角色期望
让学生在轻松愉快的心境中接受批评，在感受到正面教育的同时进一步感受到教师的批评信息，在自我领悟中逐步实现自身的转变，属于（）批评。
在倾听过程中要善于做换位思考，只有这样，才能增进相互理解。这是有效倾听的什么策略？（）A、讲话速度与思考速度的差异B、思想不集中C、假装专心D、措词晦涩
通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是（ ）。A、启发谈话B、总结谈话C、复习谈话D、评价谈话
幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7，说明幼儿（）。A、主要依靠具体形象进行理解B、只能理解事物的表面现象C、不能客观的理解事物D、不理解事物的相对关系
（）一般指对研究情况的一种突如其来的领悟或理解，亦指突然跃入脑际的，能阐明问题的思想。A、判断思维B、推理思维C、想象思维D、直觉思维
利用高压的作用，将燃油通过旋流装置达到一个很高的旋转速度，再经过喷嘴进一步加速而破裂成细小油滴，达到雾化的目的。属于介质参与下的机械雾化。
单选题（）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A换位思考B善用表扬C采用书面形式D积极倾听
填空题让学生在轻松愉快的心境中接受批评，在感受到正面教育的同时进一步感受到教师的批评信息，在自我领悟中逐步实现自身的转变，属于（）批评。
单选题幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7，说明幼儿（）。A主要依靠具体形象进行理解B只能理解事物的表面现象C不能客观的理解事物D不理解事物的相对关系
单选题倾听要学会换位思考。设身处地，关于倾听的礼节，下列说法不正确的是（）。A第一步是听听别人的故事B再进一步是听听别人的完整故事C再进一步是先听听别人完整故事D第一步是先诉说自己的故事
单选题（）一般指对研究情况的一种突如其来的领悟或理解，亦指突然跃入脑际的，能阐明问题的思想。A判断思维B推理思维C想象思维D直觉思维
单选题通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是（ ）。A启发谈话B总结谈话C复习谈话D评价谈话
单选题对角色领悟的进一步发展，也即人们实际的角色行为，这是（）。A角色领悟B角色实践C角色期待D角色期望