把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是（ ） A．教学的任务和内容 B．提问的一般形式 C．学生的能力高低 D．教学目标层次
检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（ ）。A.分析性提问B.应用性提问C.综合性提问D.评价性提问
检查学生运用所学的概念、规则、原理解决实际问题能力的提问是（ ）A.理解提问B.应用提问C.综合提问D.评价提问
（）提问的目的是确认信息，检查你的理解程度或将谈话引向结束。A、开放式提问B、封闭式提问C、引导式提问D、开拓式提问
提问的技巧包括（）。A、有目的的提问B、善于追问C、有准备的提问和随机提问相结合D、把握提问的时机E、合理进行提问的人员分工
提问应注意的问题和技巧不包括：（）。A、提问要有准备B、把握提问时机C、提问要有理有节D、提问要探个究竟E、提问要经对方允许
检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）。A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问
查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问
综合性提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。（ ）
要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。A、分析提问B、理解提问C、综合提问D、评价提问
课堂提问的基本要求有（）。A、合理设计问题B、要面向全体学生提问C、要目的明确，把握好时机D、提问的语言要准确，具有启发性E、提问的态度要要温和自然
复习检查时，在教学时间充裕或新授教学内容很重要的条件下，老师应先提问（）。A、能力一般的学生，再提问能力较强的学生B、能力较弱的学生，再提问能力一般的学生，最后提问能力较强的学生C、能力较强的学生，再提问能力一般的学生，最后提问能力较弱的学生
检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问
检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（ ）A、评价提问B、应用提问C、分析提问D、综合提问
检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。A、分析性提问B、应用性提问C、综合性提问D、评价性提问
用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（）。A、理解性提问B、知识性提问C、分析性提问D、应用性提问
单选题检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（）。A评价提问B应用提问C分析提问D综合提问
单选题能够集中全班注意力、促进大家思考的提问方式是（ ）。A先提问，后指定学生B先指定学生，后提问C多提问外向学生D多提问内向学生
多选题课堂提问的基本要求有（）。A合理设计问题B要面向全体学生提问C要目的明确，把握好时机D提问的语言要准确，具有启发性E提问的态度要要温和自然
多选题提问的技巧包括（）。A有目的的提问B善于追问C有准备的提问和随机提问相结合D把握提问的时机E合理进行提问的人员分工
单选题查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）A回忆提问B理解提问C应用提问D综合提问
多选题提问应注意的问题和技巧不包括：（）。A提问要有准备B把握提问时机C提问要有理有节D提问要探个究竟E提问要经对方允许
单选题检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）。A回忆提问B理解提问C应用提问D综合提问
单选题要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。A分析提问B理解提问C综合提问D评价提问
单选题检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。A回忆提问B理解提问C应用提问D综合提问
单选题检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。A分析性提问B应用性提问C综合性提问D评价性提问
单选题复习检查时，在教学时间充裕或新授教学内容很重要的条件下，老师应先提问（）。A能力一般的学生，再提问能力较强的学生B能力较弱的学生，再提问能力一般的学生，最后提问能力较强的学生C能力较强的学生，再提问能力一般的学生，最后提问能力较弱的学生