单选题一题多解、一物多用等体现了()思维。A发散B收敛C逆向D正向

单选题
一题多解、一物多用等体现了()思维。
A

发散

B

收敛

C

逆向

D

正向


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“一题多解”是用于培养学生的() A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维

“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生【 】A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维

一题多解的训练是培养发散思维的好方法。()

不属于思维能力训练的方法的是A、一物多用训练法B、一题多解训练法C、多感官参与法D、推测训练法

()属于发散思维的表现。 A.一见钟情B.一事多写C.一物多用D.一题多解

学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是概括思维。()

“一题多解”属于()。 A、动作思维B、形象思维C、集中思维D、发散思维

“一题多解,演绎推理”是()。A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维

学生解题时一题多解属于()。A.聚合思维B.发散思维C.创造思维D.抽象思维

一题多解属于()。A.聚合思维B.分析思维C.直觉思维D.发散思维

“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。A对B错

“一题多解”体现的是()A、常规思维B、聚合思维C、直觉思维D、发散思维E、逆向思维

“一题多解”体现的是()。A、直觉思维B、发散思维C、收敛思维D、抽象思维

“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。

学生解题时,能一题多解,这属于()。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维

学生能做到“一题多解”的思维活动是()A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维

“一题多解”属于()。A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维

“一题多解,演绎推理”是()A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D、发散思维

一题多解、一物多用等体现了()思维。A、发散B、收敛C、逆向D、正向

数学中"一题多解"的思维,属于()A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、直觉思维

单选题王老师在上课过程中非常注意锻炼学生“一题多解”“一物多用”的能力,目的是培养学生们的( )。A直觉思维B抽象思维C发散思维D辐合思维

单选题“一题多解”体现的是()。A直觉思维B发散思维C收敛思维D抽象思维

单选题“一题多解,演绎推理”是()A再现思维B求同思维C辐合思维D发散思维

判断题“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。A对B错

单选题数学中"一题多解"的思维,属于()A发散思维B聚合思维C形象思维D直觉思维

多选题“一题多解”属于()A再现思维B求同思维C发散思维D聚敛思维E求异思维

单选题教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的()(常考)A逻辑思维B辐合思维C发散思维D常规思维