判断题生涯拓展可以从知识与技能展开,比如可以从大学学到的不同知识来定位自己未来的适合职业。A对B错

判断题
生涯拓展可以从知识与技能展开,比如可以从大学学到的不同知识来定位自己未来的适合职业。
A

B


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相关考题:

职业生涯规划是指一切通过传授知识、转变观念或提高技能的手段来改善当前或未来的工作绩效、发展与职业生涯目标相应的潜在的职业能力的过程。() 此题为判断题(对,错)。

从员工自身抓起,解决员工的:()。 A.职业知识、职业技能和职业心态B.职业知识、职业技能和身体健康C.职业知识、职业心理和职业心态D.职业理论水平、职业技能和职业经验

()是指帮助一个人意识到自己的技能、兴趣、知识、动机和其他特征,获得关于各种机会和选择的信息,确定与职业相关的目标,以及制定行动计划来实现这些特定目标的正式过程。 A.职业生涯管理B.职业生涯规划C.职业生涯开发D.职业生涯

()可以反映出规划的制定者所秉持的价值观,对自己能力的自省程度,以及自己对未来职业生涯发展的把握程度。A.职业生涯规划B.职业发展规划C.职业确定规划D.职业技能规划

大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手( )。A.自我了解B.职业生涯的发展与决定C.获取有关职业的知识D.整合有关自我和职业的知识

以下哪项不属于员工的自我职业生涯设计的缺陷?()A、职业设计多方面拓展B、糊里糊涂的过日子,没有职业生涯规划C、具备的知识技能单一D、对自己了解不透彻,对社会的把握不清晰、自我发展路径不清楚、没有明确目标

以下关于拓展知识信息的渠道说法不正确的是()。A、通过学校的专业教育、职业教育拓展职业知识信息B、家庭教育也可了解职业信息C、一般个人很难通过自己拓展知识信息D、通过学校的职业指导机构可以拓展职业知识信息

职业生涯规划中,能力可以分解为()。A、阅历B、知识C、技能D、素养

从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯,需要()A、尽其所能完成大学生涯“必修课”B、建立扎实的专业体系结构C、通过丰富的实践磨炼自己的技能D、拓展自己的专业知识面

从生涯发展角度,对“如果经济条件允许,尽量别去被动打工”这句话的描述,错误的是:()A、作为探索期,这个阶段需要拓展选项B、应该主动打工,做职业/场探索C、通过主动实践来定位自己D、因为大学生更多是廉价劳动力,所以挣钱少

生涯拓展可以从知识与技能展开,比如可以从大学学到的不同知识来定位自己未来的适合职业。

站在不同的角度,知识的定义也不同,下述错误的是()A、从认识论的角度探讨知识,强调的是人作为主体对知识的把握B、从认识论出发,可以把知识分类为显性知识和隐性知识C、根据不同的存在层面,可以将知识分为个人知识和集体知识D、数据、信息与知识是一脉相承的概念,它们在概念上有紧密的联系

员工的自我职业生涯设计的缺陷说法错误的是()A、没有职业生涯规划,糊里糊涂的过日子B、知识技能单一C、有多方面职业设计拓展D、自身了解不透彻、社会把握不清晰、没有明确目标

职业培训的主要内容包括:基本素质培训、()、专业知识与技能培训。A、职业生涯设计B、职业知识培训C、科普知识培训D、学历证书培训

从职业生涯规划的角度来说,未来职业发展是大学生活的()A、基础B、目的C、导向D、前提

如果你在大学期间利用假期认真、广泛地实习、实践,就可以充分拓展自己的职业认知范围,就可以有更好的未来规划。

组织职业生涯规划的内涵可以从哪几个方面来理解?

从职业发展对象的角度来考察,职业生涯的类型可以分为()A、外职业生涯B、传统性职业生涯C、内职业生涯D、易变性职业生涯

单选题从知识的层面来看,可以观察、感知或以数据呈现出来的知识属于 ( )A原理知B事实知识C技能知识D人际知识

单选题以下哪项不属于员工的自我职业生涯设计的缺陷?()A职业设计多方面拓展B糊里糊涂的过日子,没有职业生涯规划C具备的知识技能单一D对自己了解不透彻,对社会的把握不清晰、自我发展路径不清楚、没有明确目标

多选题从职业发展对象的角度来考察,职业生涯的类型可以分为()A外职业生涯B传统性职业生涯C内职业生涯D易变性职业生涯

单选题以下关于拓展知识信息的渠道说法不正确的是()。A通过学校的专业教育、职业教育拓展职业知识信息B家庭教育也可了解职业信息C一般个人很难通过自己拓展知识信息D通过学校的职业指导机构可以拓展职业知识信息

单选题从生涯发展角度,对“如果经济条件允许,尽量别去被动打工”这句话的描述,错误的是:()A作为探索期,这个阶段需要拓展选项B应该主动打工,做职业/场探索C通过主动实践来定位自己D因为大学生更多是廉价劳动力,所以挣钱少

判断题生涯拓展可以从知识与技能展开,比如可以从大学学到的不同知识来定位自己未来的适合职业。A对B错

单选题根据现代认知心理学的研究结果,知识(广义的)和技能的关系是()。A知识与技能是同质的概念B技能是能力的表现,而知识不是C技能可以用知识来解释D知识可以用技能来解释E知识和技能是迥然不同的两个概念

单选题职业培训的主要内容包括:基本素质培训、()、专业知识与技能培训A职业生涯设计B职业知识培训C科普知识培训D学历证书培训

多选题从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯,需要()A尽其所能完成大学生涯“必修课”B建立扎实的专业体系结构C通过丰富的实践磨炼自己的技能D拓展自己的专业知识面

多选题职业生涯规划中,能力可以分解为()。A阅历B知识C技能D素养