单选题为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称之为（）。A赞许法B表扬法C代币法D奖赏法
单选题
为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称之为（）。
A
赞许法
B
表扬法
C
代币法
D
奖赏法
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相关考题：
价值观辨析法是指A、教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。B、就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。C、教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。D、一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（）。A、找准教育的着眼点B、活动育人，寓教于乐C、螺旋上升，表彰激励D、建立基本的行为要求框架E、确立行为习惯坐标点
为了塑造幼儿的良好行为习惯，刘老师在教育中定下制度，凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（）行为改变法。A、强化法B、代币奖励法C、示范法D、惩罚法
多选题张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）A确定所要矫治的目标行为B确定实质性强化措施的性质C让求诊者相信代币的作用D规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等
单选题为了塑造幼儿的良好行为习惯，刘老师在教育中定下制度，凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（）行为改变法。A强化法B代币奖励法C示范法D惩罚法
单选题应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变学生不良适应行为或养成学生良好行为的过程，在心理学领域被称作（）。A合理情绪行为疗法B行为改变技术C格式塔疗法D以人为中心疗法