单选题教师工作坊的定位描述有误的一项是?()A教师成长平台B网上空间C研修活动的载体D合作交流共同体

单选题
教师工作坊的定位描述有误的一项是?()
A

教师成长平台

B

网上空间

C

研修活动的载体

D

合作交流共同体


参考解析

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以下关于“五老”人员表述有误的一项是()A、老干部B、老战士老专家C、老模范D、老教师老医生

区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校

区域学科教师工作坊的基本角色包括?()A、参与者B、控制者C、专业者D、促进者

教师工作坊的定位描述有误的一项是?()A、教师成长平台B、网上空间C、研修活动的载体D、合作交流共同体

教师工作坊中,成员以不同的角色参与研究。

教师工作坊的组织成员,原则上不包括:()A、高校教师B、骨干教研员C、一线骨干教师D、一线普通教师

教师工作坊的“种子教师”是指()A、专家指导团队B、区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、重要课题组负责人、或者是有一定学术辐射能力的优秀教师C、普通一线教师

教师工作坊运行机制不需要行政管理。

网络上,教师工作坊团队文化的培育和发展,往往需要通过()A、骨干教师精心备课来实现B、行政力量的推动来实现C、工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D、个别老师的参与来实现

以下哪一项不属于对传统教师角色的描述?()A、教师是灵魂的工程师B、教师是辛勤的园丁C、协作学习者D、教师是蜡烛

区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的?()A、线上B、课上C、线下D、课下

教师工作坊的特点是什么?()A、人数少B、针对性强C、活动形式多D、活动目的是解决问题

教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的()A、测试学生成绩B、同伴互评C、在线测试D、评价绩效

实施区域学科教师工作坊时,哪个环节不符合()。A、工作坊的启用和热身B、活动反思C、提案研讨活动D、绩效评估活动

不是教师工作坊的角色有?()A、专业者B、研究者C、促成者D、参与者

教师工作坊的线下研修方式不正确的是()。A、预习B、听课评课C、备课磨课D、专题研究

教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台,一般具备()等功能。 A、 个人空间B、 在线交流C、 教师工作坊D、 答疑管理

单选题以下哪一项不属于对传统教师角色的描述?()A教师是灵魂的工程师B教师是辛勤的园丁C协作学习者D教师是蜡烛

单选题网络上,教师工作坊团队文化的培育和发展,往往需要通过()A骨干教师精心备课来实现B行政力量的推动来实现C工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D个别老师的参与来实现

单选题教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的()A测试学生成绩B同伴互评C在线测试D评价绩效

多选题区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的?()A线上B课上C线下D课下

多选题教师工作坊的特点是什么?()A人数少B针对性强C活动形式多D活动目的是解决问题

单选题下列关于工作描述的格式表述有误的一项是()A工作描述的格式必须是同一的B工作描述项目方面是不固定的C工作描述术语要反复斟酌D工作描述内容要细致

单选题实施区域学科教师工作坊时,哪个环节不符合()A工作坊的启用和热身B活动反思C提案研讨活动D绩效评估活动

多选题教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台,一般具备()等功能()A个人空间B在线交流C教师工作坊D答疑管理

单选题以下关于“五老”人员表述有误的一项是()A老干部B老战士老专家C老模范D老教师老医生

判断题教师工作坊中,成员以不同的角色参与研究。A对B错