以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是【 】A．广域课程B．核心课程C．相关课程D．融合课程
三结合教育是指班主任教育、各学科授课教师教育、学校领导教育相结合。 ( )
教师队伍失调现象表现为（）A城乡教师编制失衡B区域教师编制失衡C教师年龄结构失衡D学科结构失衡
区域学科教师工作坊的基本角色包括？（）A、参与者B、控制者C、专业者D、促进者
下列哪项不属于区域学科教师工作坊的原则（）A、体验性B、生成性C、参与性D、间断性
教师工作坊的“种子教师”是指（）A、专家指导团队B、区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、重要课题组负责人、或者是有一定学术辐射能力的优秀教师C、普通一线教师
下列哪些属于区域学科教师工作坊的原则（）A、主体性B、灵活性C、创造性D、整体性
网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过（）A、骨干教师精心备课来实现B、行政力量的推动来实现C、工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D、个别老师的参与来实现
区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？（）A、线上B、课上C、线下D、课下
教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的（）A、测试学生成绩B、同伴互评C、在线测试D、评价绩效
实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合（）。A、工作坊的启用和热身B、活动反思C、提案研讨活动D、绩效评估活动
以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）A、广域课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程
结合自己的工作实际谈谈教师评语有哪几种？如何运用？
以下选项中属于对外汉语学习过程中内部因素的是（）。A、相关基础学科B、语言环境C、学习者和教师
单选题网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过（）A骨干教师精心备课来实现B行政力量的推动来实现C工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D个别老师的参与来实现
单选题以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）A广域课程B核心课程C相关课程D融合课程
判断题区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校A对B错
单选题建立区域学科教师工作坊的流程图中哪项不符合？（）A团队设计B目标设计C过程设计D主题设计
多选题下列哪些属于区域学科教师工作坊的原则？（）A主体性B灵活性C创造性D整体性
单选题实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合（）A工作坊的启用和热身B活动反思C提案研讨活动D绩效评估活动
单选题以下选项中属于对外汉语学习过程中内部因素的是（）。A相关基础学科B语言环境C学习者和教师