以下关于“五老”人员表述有误的一项是（）A、老干部B、老战士老专家C、老模范D、老教师老医生
区域学科教师工作坊的基本角色包括？（）A、参与者B、控制者C、专业者D、促进者
教师工作坊的组织成员，原则上不包括：（）A、高校教师B、骨干教研员C、一线骨干教师D、一线普通教师
教师工作坊的“种子教师”是指（）A、专家指导团队B、区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、重要课题组负责人、或者是有一定学术辐射能力的优秀教师C、普通一线教师
网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过（）A、骨干教师精心备课来实现B、行政力量的推动来实现C、工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D、个别老师的参与来实现
以下哪一项不属于对传统教师角色的描述？（）A、教师是灵魂的工程师B、教师是辛勤的园丁C、协作学习者D、教师是蜡烛
区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？（）A、线上B、课上C、线下D、课下
教师工作坊的特点是什么？（）A、人数少B、针对性强C、活动形式多D、活动目的是解决问题
教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的（）A、测试学生成绩B、同伴互评C、在线测试D、评价绩效
实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合（）。A、工作坊的启用和热身B、活动反思C、提案研讨活动D、绩效评估活动
不是教师工作坊的角色有？（）A、专业者B、研究者C、促成者D、参与者
教师工作坊的线下研修方式不正确的是（）。A、预习B、听课评课C、备课磨课D、专题研究
教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备（）等功能。 A、 个人空间B、 在线交流C、 教师工作坊D、 答疑管理
单选题以下哪一项不属于对传统教师角色的描述？（）A教师是灵魂的工程师B教师是辛勤的园丁C协作学习者D教师是蜡烛
单选题网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过（）A骨干教师精心备课来实现B行政力量的推动来实现C工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现D个别老师的参与来实现
单选题教师工作坊的定位描述有误的一项是？（）A教师成长平台B网上空间C研修活动的载体D合作交流共同体
单选题教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的（）A测试学生成绩B同伴互评C在线测试D评价绩效
多选题区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？（）A线上B课上C线下D课下
多选题教师工作坊的特点是什么？（）A人数少B针对性强C活动形式多D活动目的是解决问题
单选题下列关于工作描述的格式表述有误的一项是（）A工作描述的格式必须是同一的B工作描述项目方面是不固定的C工作描述术语要反复斟酌D工作描述内容要细致
单选题实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合（）A工作坊的启用和热身B活动反思C提案研讨活动D绩效评估活动
多选题教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备（）等功能（）A个人空间B在线交流C教师工作坊D答疑管理
单选题以下关于“五老”人员表述有误的一项是（）A老干部B老战士老专家C老模范D老教师老医生
判断题教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。A对B错