判断题教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。A对B错

判断题
教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。
A

对

B

错

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下列属于教学过程本质说的有（ ）。A.交往说B.传递说C.认识实践说D.统一说
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下列哪些是对教学过程本质的描述() A. 教学过程是教养与教育的统一B. 教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D. 教学过程是一种特殊认识和实践活动过程
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新的教学观的主要教学理念包括()A、教学是师生互动的交往活动B、教学是以理解为基础的采取多元方式建构生活的过程C、教学是知识传递的过程D、教学过程应该以教师为中心
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有人认为，教学主要解决如何使学生从不知到知，从知之不多到知之较多的问题，这种观点属于教学过程本质中的（ ）A、教学发展说B、教学认知说C、实践认识说D、教学交往说
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教学过程的本质就是受教育者在教师的引导下，有计划有目的地积极主动发展自己，使自身的发展水平逐步达到培养目标要求的过程。这属于教学过程的( )A.交往说B.发展说C.多质说D.传递说
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教学过程是师生之间沟通互动、共同发展的过程，持这种观点的教学过程本质说是( )A.特殊认识说B.交往说C.发展说D.实践说
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教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。 ( )
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认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”，这是教学过程本质的（　　）A.发展说B.交往说C.特殊认识说D.双边活动说
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关于教学过程的本质问题，主要的观点是（　　）A.认识过程说B.认识和发展过程说C.实践说D.交往说E.对话说
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教学过程的本质是一种教师与学生的交往过程。
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物理教学过程的本质是（）A、交往过程B、操作过程C、活动过程D、认识过程
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审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程，更不是单一的认识客观世界，获取知识的过程，它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。
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以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。A、教学过程是一种特殊的交往过程B、教学过程只是教师的认识与实践过程C、教学过程是教养和教育的统一D、教学过程不是一个价值中立的过程
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教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）A、教学过程是一个价值中立的过程B、教学过程是教师教学生认识和实践的过程C、教学过程是教养和教育的统一D、教学过程是一种特殊的交往过程
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现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
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下列哪些是对教学过程本质的描述？（）A、教学过程是教养与教育的统一B、教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D、教学过程是一种特殊认识和实践活动过程
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认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。A、刺激-反应论B、特殊交往论C、特殊认识论D、实践论
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教学活动就其本质而言，是一种（）。A、学生身心发展的过程B、特殊的认识活动C、特殊的实践过程D、师生交往活动
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教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。
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新课程认为，教学过程的本质是（）A、传授知识的过程B、引导学生学习和掌握双基的过程C、交往互动过程D、生命意义的实现过程
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关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）A、认识过程说B、认识和发展过程说C、实践说D、交往说E、对话说
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单选题教学活动就其本质而言，是一种（）。A学生身心发展的过程B特殊的认识活动C特殊的实践过程D师生交往活动
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多选题关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）A认识过程说B认识和发展过程说C实践说D交往说E对话说
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填空题现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
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多选题教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）A教学过程是一个价值中立的过程B教学过程是教师教学生认识和实践的过程C教学过程是教养和教育的统一D教学过程是一种特殊的交往过程
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单选题以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。A教学过程是一种特殊的交往过程B教学过程只是教师的认识与实践过程C教学过程是教养和教育的统一D教学过程不是一个价值中立的过程
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单选题新课程认为，教学过程的本质是（）。A传授知识的过程B引导学生学习和掌握双基的过程C交往互动过程D生命意义的实现过程
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