新课程认为,教学过程的本质是()A、传授知识的过程B、引导学生学习和掌握双基的过程C、交往互动过程D、生命意义的实现过程

新课程认为,教学过程的本质是()

  • A、传授知识的过程
  • B、引导学生学习和掌握双基的过程
  • C、交往互动过程
  • D、生命意义的实现过程

相关考题:

阅读下面材料,回答问题。 有人认为,科学家研究自然现象、探索自然规律的过程,是一个探究未知的认识过,程。在教学过程中,学生学习自然科学知识,虽然是学习人类已知的知识,但对于学生来说,这些知识仍然是未知的,仍然是一个探究未知的过程。因此,教学过程就是一个认识过程。 问题:结合新课程的相关理念,谈谈你对教学过程本质的认识。

教学本质观中的发展说认为,教学过程是促进儿童( )A.身心发展的过程B.身体发展的过程C.心理发展的过程D.智力发展的过程

认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”,这是教学过程本质的(  )A.发展说B.交往说C.特殊认识说D.双边活动说

结合教学实际说一说,你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求?

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。(  )

就教学的本质而言,教学过程是一种特殊的()过程。

教学过程是教学及其要素发展变化过程中的本质联系。

新课程改革提倡构建新型师生关系,并认为在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教学过程中师生关系的模式体现为师生人格平等之上的合作模式。

体育教学设计过程的要素构成:()、()、()、()、()构成现代体育教学设计的五大要素,也是新课程教学设计过程的共同特征要素。

斯坦豪斯认为,教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程,教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。

教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程,更应该是一种交往的过程。

新课程强调,教师是学生学习的()、()、(),教学过程是师生交往、共同发展的()过程。

新课程所倡导的教学观认为,教学不只是传递和执行的过程,而是()的过程。A、单向培养B、关注学科发展C、注重学生学习成绩D、课程创生与开发

我国新课程改革不倡导的教学观念是()。A、教学过程的课程创生与开发B、教学过程的封闭与专制C、教学过程的人文关怀D、教学过程的师生交往与互动

填空题体育教学设计过程的要素构成:()、()、()、()、()构成现代体育教学设计的五大要素,也是新课程教学设计过程的共同特征要素。

单选题我国新课程改革不倡导的教学观念是()。A教学过程的课程创生与开发B教学过程的封闭与专制C教学过程的人文关怀D教学过程的师生交往与互动

判断题教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程,更应该是一种交往的过程。A对B错

判断题新课程认为,教学从本质上说是一种沟通与合作的活动,对话是教学活动的重要特点。( )A对B错

填空题新课程强调,教师是学生学习的()、()、(),教学过程是师生交往、共同发展的()过程。

填空题新课程把教学过程看是()的过程。

填空题新课程把教学过程看是()。

单选题新课程认为,教学过程的本质是()。A传授知识的过程B引导学生学习和掌握双基的过程C交往互动过程D生命意义的实现过程

判断题新课程改革提倡构建新型师生关系,并认为在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教学过程中师生关系的模式体现为师生人格平等之上的合作模式。A对B错

判断题在新课程背景下、教师教学的过程就是研究的过程A对B错

问答题阅读下面材料,回答问题。  有人认为,科学家研究自然现象、探索自然规律的过程,是一个探究未知的认识过程。在教学过程中,学生学习自然科学知识,虽然是学习人类已知的知识,但对于学生来说,这些知识仍然是未知的,仍然是一个探究未知的过程。因此,教学过程就是一个认识过程。  问题:结合新课程的相关理念,谈谈你对教学过程本质的认识。

单选题(2014年江西)我国新课程改革不倡导的教学观念是()。A教学过程的课程创生与开发B教学过程的封闭与专制C教学过程的人文关怀D教学过程的师生交往与互动

单选题新课程所倡导的教学观认为,教学不只是传递和执行的过程,而是()的过程。A单向培养B关注学科发展C注重学生学习成绩D课程创生与开发