操作条件反射最优化的三个主要步骤是( )A、期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得B、期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索C、提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得；实践习得的行为D、期望行为的选择和限定；操作行为的习得；限定和使用辨别线索E、操作行为的习得；限定和使用辨别线索；实践习得的行为
()也就是观察学习，模仿学习，指人通过观察模仿习得新的行为模式。A、替代性学习B、体验思考C、语言传递法D、强化评价法
态度与品德也可以通过观察模仿榜样的行为而习得。 （ ）此题为判断题(对，错)。
社会学习论强调儿童习得社会行为的主要方式是( )。 (A)联结 (B)观察学习 (C)模仿 (D)阳性强化
社会学习论强调儿童习得社会行为的主要方式是()。单选A. 联结B. 观察学习C. 模仿D. 阳性强化
把模仿阶段习得的动作固定下来，并各个动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，这是属于动作技能习得的（ ）阶段。
班杜拉认为，利他行为可以通过（）而习得。A宣传B模仿C教育D强化
社会学习理论认为，学习行为的内化过程是（）A习得B认同C模仿D发展
在社会学习理论中，观察学习又称“替代学习”或（）A、“行为习得”B、“模仿学习”C、道德学习”D、“强化学习”
对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。A、课堂学习B、自然习得C、课堂习得
模仿可以分为自发的模仿和：（）A、先天的模仿B、习得的模仿C、自觉的模仿D、被动的模仿
态度习得的方式有（）A、联想B、强化C、模仿D、记忆
通过模仿而习得的固有的文化关怀知识和技能是（）A、文化关怀B、一般关怀C、专业关怀
第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。A、识记B、保持C、模仿
在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、原型定向
单选题第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。A识记B保持C模仿
单选题班杜拉认为，利他行为可以通过（）而习得。A宣传B模仿C教育D强化
单选题在社会学习理论中，观察学习又称“替代学习”或（）A“行为习得”B“模仿学习”C道德学习”D“强化学习”
多选题态度习得的方式有（）A联想B强化C模仿D记忆
多选题侵犯的学习观认为个体习得侵犯行为的途径有（ ）。A强化B习惯C观察D模仿
单选题模仿可以分为自发的模仿和：（）A先天的模仿B习得的模仿C自觉的模仿D被动的模仿
单选题通过模仿而习得的固有的文化关怀知识和技能是（）A文化关怀B一般关怀C专业关怀
多选题学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括（ ）。A认知B体验C联结D强化E模仿
判断题幼儿会通过模仿和强化习得攻击性行为。A对B错
单选题对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。A课堂学习B自然习得C课堂习得