在蒙台梭利的敏感期理论中,婴幼儿通常在3岁之前很少表现出()。 A.书写敏感期B.语言敏感期C.感官敏感期D.动作敏感期
蒙台梭利认为儿童文化敏感期6－9岁。() 此题为判断题(对，错)。
最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是()。 A、夸美纽斯B、蒙台梭利C、皮亚杰D、福禄贝尔
蒙台梭利认为儿童和生物一样,在发展过程中对特殊环境刺激都有一定的()。 A关键期B敏感期C不适应期D适应期
依据蒙台梭利的敏感期理论,0－3岁开始出现的发展敏感期主要有:()。 A.语言敏感期B.秩序敏感期C.感官敏感期D.对细微事物感兴趣的敏感期
在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为（ ）A.2．5～3．5岁B.0～2岁C.5～6岁D.2～4岁
在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为（）。A、2.5～3.5岁B、0～2岁C、5～6岁D、2～4岁
蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是（）。A、工作B、制作C、自由活动D、敏感期
蒙台梭利认为儿童0-6岁是（）的敏感期。A、语言敏感期B、感官敏感期C、动作敏感期D、社会规范敏感期E、阅读敏感期
在蒙台梭利教育体系中，（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。A、自由；作业；秩序B、情感；合作；探索
蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在（）A、1—4岁B、2—3岁C、3—4岁D、4—5岁
最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）。A、蒙台梭利B、皮亚杰C、加德纳D、马拉古兹
蒙台梭利的儿童观的内容有（）。A、吸收的心智B、敏感期C、儿童的发展是在工作中实现的D、本能论E、内法论
在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
（）认为儿童发展具有敏感期。A、杜威B、维果斯基C、马拉古兹D、蒙台梭利
认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）。A、福禄培尔B、蒙台梭利C、皮亚杰D、马斯洛
蒙台梭利对儿童敏感区的观点，下列看法不正确的是（）A、儿童心理的发展与生物现象类似，也有各种敏感期，过了特定的敏感期消失B、环境对于敏感区没有作用C、将敏感期分为感觉的敏感期，秩序的敏感期，语言的敏感期和动作的敏感期D、儿童正式通过各个敏感期既不同的活动的交替进行，逐渐形成自己的个性特征
判断题蒙台梭利认为儿童感官敏感期0-6岁。A对B错
单选题蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是（）。A工作B制作C自由活动D敏感期
多选题蒙台梭利认为儿童0-6岁是（）的敏感期。A语言敏感期B感官敏感期C动作敏感期D社会规范敏感期E阅读敏感期
判断题蒙台梭利认为儿童在发展过程中对特殊的环境刺激有一定的敏感期，在发展的敏感期，儿童最容易完成各种学习任务。A对B错
多选题蒙台梭利的儿童观的内容有（）。A吸收的心智B敏感期C儿童的发展是在工作中实现的D本能论E内法论
单选题最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）A皮亚杰B蒙台梭利C卢梭D福禄倍尔
单选题（）认为儿童发展具有敏感期。A杜威B维果斯基C马拉古兹D蒙台梭利