我国现行的课程管理体制为 ( )A．教育部、省、市县三级管理B．国家、地方和学区三级管理C．地区、县市和学校二级管理D．国家、地方和学校三级管理
我国现行的课程管理体制为 ( )A．教育部、省、市县三级管理B．国家、地方和学区三级管理C．地区、县市和学校三级管理D．国家、地方和学校三级管理
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（ ）A.国家、地方、教师三级管理B.国家、校长、教师三级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、校长三级管理
新课程改革的具体目标规定要改变课程过于集中的状况，实行__________、地方课程和学校课程三级课程管理。
新课程主张建立三级课程管理体制（）A、国家B、地方C、学校D、家长
结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A、课程B、学校课程，又称校本课程C、地方课程D、国家课程
结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为（）。A、地方课程B、学校课程C、社会课程D、国家课程
按照规定，我国实行（）三级课程管理体制。A、中央、省级、市级B、中央、省级、区县C、国家、地方、学校D、国家、省市、区县
新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（）重A、有助于教材的多样化B、有利于满足地方经济、文化发展的需要C、有利于学生的发展D、有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比
我国基础教育新课程管理的政策是（）A、以国家课程统一使用管理B、以省级课程管理为主C、实行国家、地方、学校三级课程管理D、全部下放权力，实行校本教材教学为主
新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（）A、国家统一管理课程B、国家、地方、学校三级课程管理C、学校自主管理课程
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）三级管理相结合。A、国家、地方、校长B、国家、地方、教师C、国家、校长、教师D、国家、地方、学校
新课程改革要求实行三级课程管理，这“三级”不包括（）。A、国家B、地方C、学校D、家庭
新课程实行国家、地方、学校三级课程管理，随着年级的升高，国家课程的比例应逐渐减小。（）
新课程改革要求实行三级课程管理，这“三级”包括（）A、国家B、地方C、学校D、家庭
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）A、国家、地方、教师三级管理B、国家、校长、教师三级管理C、国家、地方、学校三级管理D、国家、地方、校长三级管理
单选题按照规定，我国实行（）三级课程管理体制。A中央、省级、市级B中央、省级、区县C国家、地方、学校D国家、省市、区县
单选题新课程改革要求实行三级课程管理，这“三级”不包括（）。A国家B地方C学校D家庭
单选题新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）A国家、地方、教师三级管理B国家、校长、教师三级管理C国家、地方、学校三级管理D国家、地方、校长三级管理
多选题新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（）A国家B地方C学校D教师
多选题新课程改革要求实行三级课程管理，这“三级”包括（）A国家B地方C学校D家庭
判断题新课程实行国家、地方、学校三级课程管理，随着年级的升高，国家课程的比例应逐渐减小。（）A对B错
多选题新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（）重A有助于教材的多样化B有利于满足地方经济、文化发展的需要C有利于学生的发展D有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比
单选题新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）三级管理相结合。A国家、地方、校长B国家、地方、教师C国家、校长、教师D国家、地方、学校
单选题新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（）A国家统一管理课程B国家、地方、学校三级课程管理C学校自主管理课程
单选题结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A课程B学校课程，又称校本课程C地方课程D国家课程
多选题结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为（）。A地方课程B学校课程C社会课程D国家课程