把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。A．小学生数学思维的发展阶段B．数学思维活动的总体规律C．解决数学问题的方向D．数学思维品质
数学思维策略的基本原理是()。 A.新问题转换为理论模型B.问题对象要素之间的辨别与转换C.逻辑思维之间相互转换D.新问题的解决转到熟悉的领域
用抽象化的方法解决生活中的具体问题就是数学地思维。() 此题为判断题(对，错)。
创新思维的本质是()。 A、高质量的思维活动，是解决问题的捷径B、是解决新问题，或用新方法解决老问题C、本质与常规思维一样，没什么不同D、是创造性地解决问题，是发明创造过程中的特有的思维活动
算法策略和启发式策略是（ ）。A．通用的问题解决策略B．解决数学问题的策略C．制作人工概念的办法D．形象思维的具体策略
以下哪项不属于创新问题解决思考过程中的主要障碍？（）A、思维惯性B、有限的知识领域C、试错法D、无章可循
创新问题解决的思考过程中主要存在三个思维障碍：（）、（）、（）。
问题解决策略的训练中，结合各门学科来培养问题解决策略和思路，称为（）。A、具体领域的问题解决策略训练B、一般性问题解决策略训练C、类比思维D、行为训练
算法策略和启发式策略是（）A、通用的问题解决策略B、解决数学问题的策略C、制作人工概念的办法D、形象思维的具体策略
（）就是根据解决问题的需要，重组、改变数学问题的结构，将不容易理解或解决的问题转化为容易理解或解决的问题的策略。A、变换策略B、递归策略C、上升策略D、搜索策略
数学思维策略的基本原理是（）。A、新问题转换为理论模型B、问题对象要素之间的辨别与转换C、逻辑思维之间相互转换D、新问题的解决转到熟悉的领域
数学模型方法实际上属于思维策略中的（）。A、变换策略B、递归策略C、上升策略D、搜索策略
数学思维策略的基本原理，就是把新问题的解决转到（）的领域。
把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。A、小学生数学思维的发展阶段B、数学思维活动的总体水平C、解决数学问题的方向D、数学思维品质
请举例并解释在“简单对话型策略”之下的数学学习与在思维交互策略”之下数学学习之间的区别。
（）是指个体以最熟悉的方式作出反应的倾向，人们习惯采用以往解决问题的策略来解决相似的新问题，是影响学习迁移的一个重要因素。A、功能固着B、思维定势C、动机D、策略
单选题（）就是根据解决问题的需要，重组、改变数学问题的结构，将不容易理解或解决的问题转化为容易理解或解决的问题的策略。A变换策略B递归策略C上升策略D搜索策略
单选题以下哪项不属于创新问题解决思考过程中的主要障碍？（）A思维惯性B有限的知识领域C试错法D无章可循
单选题问题解决策略的训练中，结合各门学科来培养问题解决策略和思路，称为（）。A具体领域的问题解决策略训练B一般性问题解决策略训练C类比思维D行为训练
单选题算法策略和启发式策略是（）A通用的问题解决策略B解决数学问题的策略C制作人工概念的办法D形象思维的具体策略
单选题把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。A小学生数学思维的发展阶段B数学思维活动的总体水平C解决数学问题的方向D数学思维品质
单选题（）是指个体以最熟悉的方式作出反应的倾向，人们习惯采用以往解决问题的策略来解决相似的新问题，是影响学习迁移的一个重要因素。A功能固着B思维定势C动机D策略
问答题请举例并解释在“简单对话型策略”之下的数学学习与在思维交互策略”之下数学学习之间的区别。