用抽象化的方法解决生活中的具体问题就是数学地思维。() 此题为判断题(对,错)。

用抽象化的方法解决生活中的具体问题就是数学地思维。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

在运筹学中通常会使用众多数学方法,综合解决具体问题,下列的数学方法中,哪一个不是运筹学常用的?() A.最优化理论B.数学建模方法C.数理统计D.群论

7、6.基于数学方法论视角的解题研究就是通过典型数学问题的分析讲解,引领解题者学会像数学家那样“数学地思维”,学会从数学方法论的视角去认识、理解和掌握解题规律,发展解题思维,提高解题能力。

2、数学建模可理解为:A.就是数学,如高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程体系;B.就是一种竞赛,即数学建模竞赛;C.就是构建一种实物模型,如汽车、飞机等;D.就是利用一定的数学方法和数学思维,并借助计算机编程技术,通过建立一定的数学结构来解决实际中的数学问题。

所谓数学的文化品格是指数学训练在人们的思维方法和生活方式中潜在地起着根本性的作用,并受用终生的品格。

用数学方法解决一个实际问题,往往需要在实际问题与数学方法之间架设一座桥梁,也就是A.数学算式B.数学思维C.数学模型D.数学概念

基于数学方法论视角的解题研究就是通过典型数学问题的分析讲解,引领解题者学会像数学家那样“数学地思维”,学会从数学方法论的视角去认识、理解和掌握解题规律,发展解题思维,提高解题能力

5、数学交流包括()三层含义。A.选择和运用不同的推理和证明方法。B.用数学语言清楚、连贯地与同伴、教师或其他人交流数学思维。C.运用多种方式与他人交流数学思维。D.分析和评价他人的数学思维和策略。

6.基于数学方法论视角的解题研究就是通过典型数学问题的分析讲解,引领解题者学会像数学家那样“数学地思维”,学会从数学方法论的视角去认识、理解和掌握解题规律,发展解题思维,提高解题能力。

基于数学方法论视角的解题研究就是通过典型数学问题的分析讲解,引领解题者学会像数学家那样“数学地思维”,学会从数学方法论的视角去认识、理解和掌握解题规律,发展解题思维,提高解题能力。