把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。A．小学生数学思维的发展阶段B．数学思维活动的总体规律C．解决数学问题的方向D．数学思维品质

把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。

A．小学生数学思维的发展阶段

B．数学思维活动的总体规律

C．解决数学问题的方向

D．数学思维品质

相关考题：

下面表述中不正确的是:() A、数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B、数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C、在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D、一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响
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数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+…+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（ ）A、 再造性思维B、 模仿性思维C、 形象性思维D、 创造性思维
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数学思维方式按照智力品质可以分成()。A、再现性思维B、表现思维C、直觉思维D、创造性思维
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小学生的创造性思维与其发散思维是可以等同的。（）
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以新颖、独特的方式来解决问题的思维是（　　）A.分析思维B.直觉思维C.再造性思维D.创造性思维
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小学生数学学习中的主要矛盾是()A.教师与学生之间的矛盾B.学生与教材之间的矛盾C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
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与发散性思维对应的是（），是根据已知的条件，思维指向同一方向，寻求同一种问题的结果。A创造性思维B再造性思维C发散性思维D聚合性思维
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数学学习、研究中的非常规思维主要有：（）、发散思维和创造性思维A．直觉思维B．归纳推理C．比喻D．对称方法
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数学学习、研究中的非常规思维主要有：直觉思维、（)和创造性思维A．对称方法B．归纳推理C．比喻D．发散思维
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