把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( )。A.小学生数学思维的发展阶段B.数学思维活动的总体规律C.解决数学问题的方向D.数学思维品质

把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( )。

A.小学生数学思维的发展阶段

B.数学思维活动的总体规律

C.解决数学问题的方向

D.数学思维品质


相关考题:

下面表述中不正确的是:() A、数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B、数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C、在具体的数学思维过程中,数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D、一般来说,数学思维能力具有一定的独立性,它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响

数学家高斯十岁时,对于“1+2+3+4+…+99+100=?”这道题通过分析发现,这一数列两端二数之和总是101,从而提出101×100÷2=5050的答案,在解决这一问题过程中,数学家高斯主要运用了( )A、 再造性思维B、 模仿性思维C、 形象性思维D、 创造性思维

数学思维方式按照智力品质可以分成()。A、再现性思维B、表现思维C、直觉思维D、创造性思维

小学生的创造性思维与其发散思维是可以等同的。()

以新颖、独特的方式来解决问题的思维是(  )A.分析思维B.直觉思维C.再造性思维D.创造性思维

小学生数学学习中的主要矛盾是()A.教师与学生之间的矛盾B.学生与教材之间的矛盾C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾

与发散性思维对应的是(),是根据已知的条件,思维指向同一方向,寻求同一种问题的结果。A创造性思维B再造性思维C发散性思维D聚合性思维

数学学习、研究中的非常规思维主要有:()、发散思维和创造性思维A.直觉思维B.归纳推理C.比喻D.对称方法

数学学习、研究中的非常规思维主要有:直觉思维、()和创造性思维A.对称方法B.归纳推理C.比喻D.发散思维