单选题能根据对画面的理解预测情节的发展是（）的阅读目标。A小班B中班C大班D学前班
单选题
能根据对画面的理解预测情节的发展是（）的阅读目标。
A
小班
B
中班
C
大班
D
学前班
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解析：
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。A、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解B、阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵D、对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法
故事所包含的四个基本构成因素是（）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。A、语言、情节、人物、环境B、语言、情节、人物、主题C、环境、人物、情节、主题D、语言、主题、人物、环境
单选题故事所包含的四个基本构成因素是（）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。A语言、情节、人物、环境B语言、情节、人物、主题C环境、人物、情节、主题D语言、主题、人物、环境
问答题下面是某初中老师对If I become an athlete，will I be happy？阅读课的目标陈述。①语言技能目标：能根据标题预测文章大意；能充分使用略读（skimming）、寻读（scanning）、总结（summarizing）等阅读微技巧。②语言知识目标：知道重点词汇和短语，如professional，chance，charity，injured，make a living（by）doing/as.，all the time，have a difficult time with/doing。③情感态度目标：了解专业运动员的幸福与艰辛，知道每一种工作都有其好处与不足。④学习策略目标：能在辩论中积极与小组成员合作。⑤文化意识目标：知道中西方著名专业运动员的奋斗史。根据上面的信息，从下面三个方面作答：（1）从目标建构和陈述两个角度，评析该教学目标的优缺点。（12分）（2）对不合理的教学目标进行修改。（8分）（3）简述教师应如何确定教学目标。（10分）