单选题5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的()。A发展B变化C成因D结果E规律
单选题
5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的()。
A
发展
B
变化
C
成因
D
结果
E
规律
参考解析
解析:
暂无解析
相关考题:
《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现()。A、能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型B、能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D、能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述
引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联。如:()。A、引导幼儿找出两种事物之间内在的联系B、引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义C、根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点,推测和证实它们的用途
以下对X射线图像识别中特征分析法描述不正确的是()。A、抓住某个物体的结构中的一些特征进行判断B、抓住某个物体的结构特征来推断其他同类物品C、充分利用功能键的分析功能对图像进行综合分析比较D、主要针对箱包结构不对称的点状物或线状物进行分析比较,发现可疑物
多选题引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联。如:()。A引导幼儿找出两种事物之间内在的联系B引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义C根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点,推测和证实它们的用途
多选题《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现()。A能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型B能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类C能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述
单选题5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律,并尝试()新的排列规律。A改造B创造C制造D创编