单选题家长或教师矫治儿童焦虑症、恐惧症时可采用的方法是()。A系统脱敏法B阳性强化法C负强化法D消退法

单选题
家长或教师矫治儿童焦虑症、恐惧症时可采用的方法是()。
A

系统脱敏法

B

阳性强化法

C

负强化法

D

消退法


参考解析

解析: 系统脱敏疗法又称交互抑制法,是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑或恐惧的目的。系统脱敏法的程序是逐渐加大刺激的程度。当某个刺激不会再引起求治者焦虑和恐怖反应时,施治者便可向处于放松状态的求治者呈现另一个比前一刺激略强一点的刺激。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内,经过多次反复的呈现,他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖,治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。

相关考题:

多动症儿童的行为治疗方法有()。 A.惩罚法B.阳性强化法C.矫枉过正法D.消退法

下列属于帮助学前儿童控制不良情绪的方法有()。 A.强化法B.转移法C.冷却法D.消退法

常用的儿童行为指导方法不包括 A、系统脱敏B、系统疗法C、正性强化法D、负性强化法E、感觉结合治疗

常用的行为指导方法有( ) A、系统脱敏法B、正性强化法C、负性强化法D、感觉统合治疗E、精神分析疗法

对ADHD的患儿的治疗,可以考虑以下哪些方式 A、感觉统合训练B、对患儿家长进行健康教育指导C、系统脱敏疗法D、正性强化法E、负性强化法

家长或教师矫治儿童焦虑症、恐惧症时可采用的方法是(  )。A.系统脱敏法B.阳性强化法C.负强化法D.消退法

家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是( )。A.系统脱敏法B.阳性强化法C.负强化法D.消退法

简述阳性强化法和消退法的应用。

家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是().A、系统脱敏法B、阳性强化法C、负强化法D、消退法

在治疗“神经焦虑症”和“恐惧症”时,通常优先考虑使用的方法是()A、正强化B、消退C、系统脱敏法D、惩罚

矫治焦虑症和恐惧症,一般可用()。A、系统脱敏法B、阳性强化法C、负强化法D、消退法

行为矫正技术中最基本的方法是()。A、正强化法B、负强化法C、间歇强化法D、区别强化法

当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物,并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是() A、消退法B、代币制C、隔离法D、塑造法

治疗儿童焦虑症、恐惧症最常用的方法是()。A、认知疗法B、系统脱敏C、强化法D、代币制

家长或教师矫治儿童焦虑症、恐惧症时可采用的方法是()。A、系统脱敏法B、阳性强化法C、负强化法D、消退法

不适用于多动症儿童的辅导方法是()。A、系统脱敏法B、精力释放法C、自控训练法D、行为强化法

单选题治疗儿童焦虑症、恐惧症最常用的方法是()。A认知疗法B系统脱敏C强化法D代币制

多选题常用的行为指导方法有()A系统脱敏法B正性强化法C负性强化法D感觉统合治疗E精神分析疗法

单选题不适用于多动症儿童的辅导方法是()。A系统脱敏法B精力释放法C自控训练法D行为强化法

单选题家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是().A系统脱敏法B阳性强化法C负强化法D消退法

单选题矫治焦虑症和恐惧症,一般可用()。A系统脱敏法B阳性强化法C负强化法D消退法

单选题当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物,并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是()A消退法B代币制C隔离法D塑造法

单选题行为矫正技术中最基本的方法是()。A正强化法B负强化法C间歇强化法D区别强化法

单选题自闭症儿童的行为矫正中应以下哪种方法为主()A自我控制法B处罚法C消退法D厌恶疗法E阳性强化法

多选题对ADHD的患儿的治疗,可以考虑以下哪些方式()。A感觉统合训练B对患儿家长进行健康教育指导C系统脱敏疗法D正性强化法E负性强化法

多选题多选:“注意,只要有一点进步就要马上给予鼓励。”这属于(  )A奖励惩罚法B行为矫治法C行为消退法D阳性强化法

单选题常用的儿童行为指导方法不包括()。A系统脱敏B系统疗法C正性强化法D负性强化法E感觉结合治疗