教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好 ( )A．授业解惑者角色B．研究者角色C．管理者角色D．心理医生角色
班主任在班级管理中是（ ）。A．班级人际关系的艺术家B．班集体的设计者C．班级组织的领导者D．班级的教育者
接手一个纪律较差的班级,班主任首先应该() A.确定班集体的发展目标B.组织形式多样的集体活动C.建立班集体核心队伍D.建立班的正常秩序
小学()是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。A、班集制度B、班级形象C、班级文化D、班级纪律
下列关于班级管理的描述，错误的是（ ） A.班级管理是直线式发展的静态过程B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体
班主任工作的首要任务和中心任务包括()。A.组织和建立良好的班集体B.协调校内外各种教育力量C.促进班级全体成员的全面发展D.协调班级人际关系
教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（ ）的角色。A.课程开发者B.心理医生C.管理者D.传道者
班级活动是指( )。A、以班级为单位的一切活动B、课堂教学以外的活动C、建设班集体为中心的活动D、晨会等常规活动
被称为班级体的“凝聚剂”的是（）。A、班干部B、班集体舆论C、班集体纪律D、班集体活动
下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？（）A、有利于建设班级文化B、有利班级良好人际关系的建立C、有利于班集体的形成D、有利于学生的个人成长
教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。A、课程开发者B、心理医生C、管理者D、传道者
教师在建立班集体、维持班级秩序、组织班级活动、协调人际关系的活动中扮演的是（）的角色。A、朋友B、示范者C、研究者D、管理者
不属于班级管理能力的是（）。A、制定班级教育教学计划B、建立班级常规C、组织和协调班级内部人员关系D、组织个体活动
幼儿教师的班级管理能力主要指（）。A、制订班级教育教学计划B、组织和协调班级内部人员关系C、建立班级常规D、组织集体教学和分组，指导小组活动
教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。A、授业解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色
下列关于班级管理的描述，错误的是（ ）A、班级管理是直线式发展的静态过程B、班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理C、班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动D、班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体
接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）A、确定班集体的发展目标B、组织形式多样的集体活动C、建立班集体核心队伍D、建立班的正常秩序
班主任在班级管理中的地位不包括（）A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级制度的贯彻者
在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。A、传道者B、示范者C、管理者D、服务者
单选题教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。A课程开发者B心理医生C管理者D传道者
单选题教师在建立班集体、维持班级秩序、组织班级活动、协调人际关系的活动中扮演的是（）的角色。A朋友B示范者C研究者D管理者
单选题下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？（）A有利于建设班级文化B有利班级良好人际关系的建立C有利于班集体的形成D有利于学生的个人成长
单选题不属于班级管理能力的是（）。A制定班级教育教学计划B建立班级常规C组织和协调班级内部人员关系D组织个体活动
单选题被称为班级体的“凝聚剂”的是（）。A班干部B班集体舆论C班集体纪律D班集体活动
多选题班主任在班级管理中的地位是（ ）A是班级人际关系的艺术家B是班集体的设计者C是班级组织的领导者D是班级的教育者
多选题幼儿教师的班级管理能力主要指（）。A制订班级教育教学计划B组织和协调班级内部人员关系C建立班级常规D组织集体教学和分组，指导小组活动