下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？（）A、有利于建设班级文化B、有利班级良好人际关系的建立C、有利于班集体的形成D、有利于学生的个人成长
下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？（）
- A、有利于建设班级文化
- B、有利班级良好人际关系的建立
- C、有利于班集体的形成
- D、有利于学生的个人成长
相关考题：
对班级授课制认识不正确的是（ ）。A.班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B.班级授课制有利于发挥教师的主导作用C.班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D.班级授课制有利于学生多方面的发展
阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（ ）。A.班队会活动B.竞赛型活动C.值勤活动D.晨会活动
班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立保护规则，让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动，给每个学生提供自我展现的平台；实行“今日我当家”的班干轮值制，让每个学生体会到担任班干的自豪与责任；设立“悄悄话信箱”，保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。从班级管理的角度分析，上述材料说明( )A.一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现B.班级文化建设需立足于学情C.应建立以师为本的班级管理体制D.班级“家文化”能让学生产生自豪感和归属感
对班级授课制认识不正确的是（）。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展
新时期班级活动的意义（）。A、开展班级活动，能有针对性地作好新时期学生的教育工作B、开展班级活动，能进一步发挥班主任的育人作用C、开展班级活动，不能推动教育教学改革深入发展D、开展班级活动，有利于推动学生的全面发展
阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。A、班队会活动B、竞赛型活动C、值勤活动D、晨会活动
多选题班级文化构建的意义有（ ）A有利于学生的全面发展B为学生树立典型化的人格榜样C有利于学生自主能力的发挥D有利于学生良好品德的培养