班主任在班级管理中是（ ）。A．班级人际关系的艺术家B．班集体的设计者C．班级组织的领导者D．班级的教育者
下列不属于班集体建设基本途径的为()。 A、通过班级常规工作开展班集体建设B、通过各种班级教育活动进行班集体建设C、通过班集体发展水平的评估D、通过班主任自身努力
训练班级成员的自我管理、自我教育的最好载体是（）。 A.小组 B.班集体C.年级 D.少先队
班级管理的主要功能是（）。A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.在自主活动中进行自我教育的思想
教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（ ）的角色。A.课程开发者B.心理医生C.管理者D.传道者
班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校文化为背景，以班主任和全体学生为主体，在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。A对B错
班级规章制度在班集体形成发展中主要有（）和（）作用。
被称为班级体的“凝聚剂”的是（）。A、班干部B、班集体舆论C、班集体纪律D、班集体活动
在班级管理中，班主任的工作中心是（）A、建设良好的班集体B、组织好班级教师和班级家长集体C、落实学校管理目标，制定班级工作计划D、做好班级常规工作
教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。A、课程开发者B、心理医生C、管理者D、传道者
优良的班集体不是班级学生的简单集合，而是在目标、组织、制度、舆论、活动等方面具有鲜明标志的有机整体。
班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校文化为背景，以班主任和全体学生为主体，在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。
班主任在班级管理中的地位不包括（）。A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级制度的贯彻者
班集体的形成和发展都是在（）中形成的，所以班主任具备（）班级活动的能力，是我们做好班主任关键。
在班集体中，学生的群体意识就是为了达到个人目标而在班级活动中形成的一种共识。
填空题班集体的形成和发展都是在（）中形成的，所以班主任具备（）班级活动的能力，是我们做好班主任关键。
单选题教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。A课程开发者B心理医生C管理者D传道者
填空题班级规章制度在班集体形成发展中主要有（）和（）作用。
判断题班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校文化为背景，以班主任和全体学生为主体，在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。A对B错
判断题班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。A对B错
单选题被称为班级体的“凝聚剂”的是（）。A班干部B班集体舆论C班集体纪律D班集体活动
判断题在班级活动中。自我教育的重心在班集体层次上。A对B错