判断题一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移。( )A对B错

判断题
一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移。( )
A

B


参考解析

解析: 菱形是平行四边形的一种特例,平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验,菱形属于下位的较低层次的经验。

相关考题:

一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移。 ( )

学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的影响是:( )A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移

一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,属于( )A.垂直迁移B.水平迁移C.一般迁移D.具体迁移

一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,其中包含着( )A.自下而上的迁移B.自上面下的迁移C.平行迁移D.逆向迁移

角的概念的掌握,对钝角、直角、锐角等概念的学习有一定的影响,这属于()A.水平迁移B.自下而上的迁移C.自上而下的迁移D.逆向迁移

从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移。( )

学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的影响是( )。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

先掌握了苹果、香蕉的概念,再来掌握水果的概念,这属于( )迁移。A.垂直迁移 B.负迁移C. 一般迁移 D.远迁移

学习迁移中的()是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响,如正弦、余弦概念的相互影响。A.具体迁移B.一般迁移C.横向迁移D.垂直迁移

掌握了 “四边形”的概念,再学习“平行四边形”,“四边形”概念对学习“平行四 边形”的影响属于( )。A.垂直迁移 B.水平迁移C.顺向迁移 D.逆向迁移E. 一般迁移

在掌握了“心理过程”的概念后,再学习“认知过程”这一概念,前一学习对后一学习的影响属于( )A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.逆向迁移

自下而上的垂直迁移常见于归纳式的学习中,自上而下的垂直迁移常见于( )的学习中。

一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,其中包含着()。A.自下而上的迁移B.自上而下的迁移C.平行迁移D.逆向迁移

自下而上的垂直迁移常见于归纳式的学习中,自上而下的垂直迁移常见于{pz_填空}的学习中。

以下关于迁移的理解中,错误的是( )。A.从一般平等四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,发球自下而上的垂直迁移B.在同化迁移中,原有认知结构在迁移中不发生实质性改变,只得到某种充实C.处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移D.定势迁移的影响表现为促进和阻碍

以下关于迁移的理解,错误的是()。A、从平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移B、在同化性迁移中,原有认知结构在迁移中不发生实质性改变,只得到某种充实C、处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移D、定势对迁移的影响表现为促进和阻碍

掌握了“四边形”的概念,再学习“平行四边形”,“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于()。A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移E、一般迁移

已掌握的技能对学习新技能的积极影响叫()。A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移

通过学习两直线相交的内容,学生对直线平行、重合等知识也更容易掌握。这属于()。A、零迁移B、远迁移C、垂直迁移D、水平迁移

一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,其中包含着()。A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移

判断题一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移。A对B错

单选题以下关于迁移的理解,错误的是()。A从平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移B在同化性迁移中,原有认知结构在迁移中不发生实质性改变,只得到某种充实C处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移D定势对迁移的影响表现为促进和阻碍

单选题学习迁移中的( )是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响,如正弦、余弦概念的相互影响。A具体迁移B一般迁移C横向迁移D垂直迁移

单选题通过学习两直线相交的内容,学生对直线平行、重合等知识也更容易掌握。这属于()。A零迁移B远迁移C垂直迁移D水平迁移

单选题一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,其中包含着()。A自下而上的迁移B自上而下的迁移C平行迁移D逆向迁移

单选题学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的影响是(  )。A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移

多选题掌握了“四边形”的概念,再学习“平行四边形”,“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于()。A垂直迁移B水平迁移C顺向迁移D逆向迁移E一般迁移

单选题(2014陕西咸阳)学生已知“平行四边形”这一概念的意义,教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形,使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念,这种学习属于()。A派生类属学习B总括学习C相关类属学习D组合学习