给学生创设学习情境,提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的()A、输出阶段B、操作阶段C、相互作用阶段D、输入阶段
给学生创设学习情境,提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的()
- A、输出阶段
- B、操作阶段
- C、相互作用阶段
- D、输入阶段
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根据学习的认知理论,我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为: () A.输入阶段、组合阶段、操作阶段和输出阶段B.输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段C.输入阶段、相互作用阶段、建构阶段和输出阶段D.输入阶段、认知阶段、操作阶段和输出阶段
在旅游企业员工培训中,学习的效果有明显的阶段性变化,具体表现是()。A、心理界限阶段——缓慢学习阶段——快速学习阶段B、缓慢学习阶段——快速学习阶段——心理界限阶段C、快速学习阶段——心理界限阶段——缓慢学习阶段D、快速学习阶段——缓慢学习阶段——心理界限阶段
单选题在旅游企业员工培训中,学习的效果有明显的阶段性变化,具体表现是()。A心理界限阶段——缓慢学习阶段——快速学习阶段B缓慢学习阶段——快速学习阶段——心理界限阶段C快速学习阶段——心理界限阶段——缓慢学习阶段D快速学习阶段——缓慢学习阶段——心理界限阶段
单选题在小学阶段,学生规则学习的主要形式是( )。A发现学习B接受学习C创造学习D认知学习