在小学阶段,学生规则学习的主要形式是( )。A.发现学习 B.接受学习C.创造学习 D.认知学习

在小学阶段,学生规则学习的主要形式是( )。
A.发现学习 B.接受学习
C.创造学习 D.认知学习


参考解析

解析:在小学阶段,学生规则学习的主要形式是发现学习。教师要让小学生尽可能地直接观察概念所指的对象,促进对规则学习的具体化。

相关考题:

小学生思维发展的基本特点是:以_____________________思维为主要形式逐步过渡到以_____________________思维为主要形式。

小学生的思维开始从__________为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式。

小学生创造力发展的主要特点有( )。A.小学阶段创造力呈发展趋势,其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高B.在小学一至三年级阶段,学生的创造力呈阶梯上升状态C.在小学阶段,男女学生的创造力发展基本上同步,性别差异不明显D.小学四年级,学生的创造力呈现上升趋势

在小学阶段向学生言语讲授抽象概念是可行的,唯一必要条件是给学生提供()。

社会对中小学生教育的主要渠道和形式不包括()。 A.街道、胡同、邻里对中小学生的教育B.社区对中小学生的教育C.学校教师在室外对中小学生的教育D.大众传播媒介、各种校外机构对中小学生的教育

在小学阶段,学生规则学习的主要形式是( )。A.发现学习B.接受学习C.创造学习D.认知学习

根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学生的认知水平处于形式运算阶段。()

在整个小学阶段,学生的自制力还处在初步的、低水平的阶段。()

小学数学规则学习有哪两种基本形式?

多动症主要发生在小学阶段的学生。

根据皮亚杰的智力发展阶段论,小学生的智力发展主要属于()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

试举例分析小学数学运算规则学习中包含的主要内容。

小学生的智力发展已达到:()。A、具体运算阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、抽象运算阶段

在小学阶段,教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。

在小学阶段,学生规则学习的主要形式是()。A、发现学习B、接受学习C、创造学习D、认知学习

心理学家的研究表明,小学生一般达到了()。A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

心理学家的研究表明,所有的小学生都达到了形式运算阶段。

学生体能的发展主要在()A、高中阶段B、学前阶段C、小学阶段D、初中阶段

社会对中小学生教育的主要渠道和形式不包括()A、街道、胡同、邻里对中小学生的教育B、社区对中小学生的教育C、学校教师在室外对中小学生的教育D、大众传播媒介、各种校外机构对中小学生的教育

学生性格发展的剧变期是在()A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段

单选题在小学阶段,学生规则学习的主要形式是()。A发现学习B接受学习C创造学习D认知学习

单选题学生体能的发展主要在()A高中阶段B学前阶段C小学阶段D初中阶段

单选题根据皮亚杰的智力发展阶段论,小学生的智力发展主要属于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

问答题小学数学规则学习有哪两种基本形式?

问答题试举例分析小学数学运算规则学习中包含的主要内容。

单选题学生性格发展的剧变期是在()A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段

问答题请举例说明,在小学数学的运算规则学习中,如何发展学生的数感。

判断题多动症主要发生在小学阶段的学生。A对B错