刺激控制教学模式由定义目标行为、评价初始行为、制定联结计划、实施联结计划和评价联结计划等五个阶段组成。

刺激控制教学模式由定义目标行为、评价初始行为、制定联结计划、实施联结计划和评价联结计划等五个阶段组成。


相关考题:

人类行为模式与激励中人类行为模式( )。A.刺激—需要—动机—目标B.动机—目标—刺激—需要C.需要—动机—目标—刺激D.刺激—动机—需要—目标

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是( )。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式

塑造法包括以下步骤:①确定初始行为;②选定强化刺激;③按照合适的速度完成塑造各步骤;④选择塑造步骤;⑤定义目标行为;⑥判断塑造对于治疗对象是否是最合适的方法;⑦对各个连续的趋近行为实施差别强化。正确的顺序是A、⑤⑥①④②③⑦B、⑤⑥①④②⑦③C、①⑥⑤④②⑦③D、①⑥⑤⑦③②④E、⑤⑥①②⑦④③

( )又称为“泰勒模式”,是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。 A.行为目标评价模式 B.CIPP评价模式 C.目的游离评价模式 D.外观评价模式

健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订A.分析计划B.教育计划C.评价计划D.服务计划E.执行计划

教育评价领域出现最早的评价模式是()A决策模式B行为目标模式C目标游离模式D对手模式

行为改变模式中行为改变的心理活动中行为层面不包括()。A反思习惯B强化管理C控制刺激D求助关系E环境评价

在制订地标罗盘领航飞行课教学计划时,以下哪一项描述能反映这类课的目的()A、为了体现有计划的原则和按计划实施的原则B、为了培养学生制定计划和按计划实施的技能C、为了解释和示范制定计划的原则和按计划实施的行为模式

为了充分发挥观摩的效能,我们需要()A、制定观摩计划,创设情景,实验探索,意义建构B、预测教学行为,预测教学行为,观摩教学行为,评价教学行为C、预测教学行为,实验探索,应用于迁移,评价教学行为D、制定观摩计划,创设情景,观摩教学行为,效果评价

CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、()和成果评价这四种评价组成的一种综合评价模式。A、目标评价B、行为评价C、表现评价D、过程评价

下列哪些属于教学评价理论()A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、行为目标模式E、发展性目标模式

参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是()A、教学测量B、教学评价C、教学管理D、教学计划

( )又称为"泰勒模式",是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A、行为目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、外观评价模式

强调用明确的具体的行为方式来陈述目标,并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步,并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是()。A、目标评论模式B、实践反思模式C、目标游离评价模式D、CIPP评价模式

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D、成果评价模式

健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订()A、分析计划B、教育计划C、评价计划D、服务计划E、执行计划

教师的教学行为包括()环节。A、教学目标的设计B、教学过程的实施C、教学策略的改进D、教学评价的调整

单选题参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是()A教学测量B教学评价C教学管理D教学计划

单选题从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()A目标评价模式B目的游离评价模式C过程评价模式D成果评价模式

单选题强调用明确的具体的行为方式来陈述目标,并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步,并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是()。A目标评论模式B实践反思模式C目标游离评价模式DCIPP评价模式

判断题刺激控制教学模式由定义目标行为、评价初始行为、制定联结计划、实施联结计划和评价联结计划等五个阶段组成。A对B错

单选题( )又称为"泰勒模式",是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A行为目标评价模式BCIPP评价模式C目的游离评价模式D外观评价模式

单选题健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订()。A分析计划B教育计划C评价计划D服务计划E执行计划

单选题患者健康教育的正确程序包括(  )。A确定目标、诊断、制定策略、实施、监测与评价B需求评估、确定目标、制定计划、实施计划、评价C确定目标、计划、制定策略、实施、监测与评价D诊断、确定目标、制定策略、实施、评价E确定危险因素、问题与政策分析、制定策略、人员培训、监测与评价

单选题塑造法包括以下步骤:①确定初始行为;②选定强化刺激;③按照合适的速度完成塑造各步骤;④选择塑造步骤;⑤定义目标行为;⑥判断塑造对于治疗对象是否是最合适的方法;⑦对各个连续的趋近行为实施差别强化。正确的顺序是(  )。A①⑥⑤⑦③②④B⑤⑥①④②③⑦C①⑥⑤④②⑦③D⑤⑥①④②⑦③E⑤⑥①②⑦④③

单选题行为改变模式中行为改变的心理活动中行为层面不包括()。A反思习惯B强化管理C控制刺激D求助关系E环境评价

多选题下列哪些属于教学评价理论()A泰勒模式BCIPP模式C目标游离模式D行为目标模式E发展性目标模式