从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。A．目标评价模式B．目的游离评价模式C．过程评价模式D．成果评价模式

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。

A．目标评价模式

B．目的游离评价模式

C．过程评价模式

D．成果评价模式

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主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）A．目的游离评价模式B．目标评价模式C．过程评价模式D．CIPP评价模式
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目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向＿＿＿。
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目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向_____。
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美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为 【 】A．目标评价模式B．背景、输入、过程、成果评价模式C．目的游离评价模式D．发展性评价模式
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从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（ ）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式
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主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是 A．目标评价模式 B．目的游离评价模式 C．外观评价模式 D．CIPP评价模式
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主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.外观评价模式D.CIPP评价模式
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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。A.目标评价模式 B.目的游离评价模式C.过程评价模式 D.成果评价模式
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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式
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