古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。A、农夫-军人B、雄辩家C、政治家D、商人

古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。

  • A、农夫-军人
  • B、雄辩家
  • C、政治家
  • D、商人

相关考题:

古代斯巴达的教育目的是培养( ) A.商人 B.政治家 C.军人 D.官吏

昆体良提出的教育的根本目的是培养:A、统治人才B、商人C、思想家D、雄辩家

共和前期的罗马基本上没有学校,其主要的教育形式是家庭教育,以培养农夫——军人为教育目的。() 此题为判断题(对,错)。

古代中国、埃及等东方国家、古希腊雅典、古希腊斯巴达和古罗马的学校教育目的各有不同,分别是()。 A.各级官员;政治家、商人和公民;雄辩家;军人。B.政治家、商人和公民;军人;各级官员;雄辩家。C.各级官员;培养军人;政治家、商人和公民;雄辩家。D.各级官员;政治家、商人和公民;军人;雄辩家。

下列关于古代欧洲教育的四个说法中, 不正确的是 【 】A.古代斯巴达教育的目的是培养军人,强调军事体育与道德灌输B.古代雅典教育以培养政治家、商人为目的,注重身心和谐发展C.欧洲中世纪最受重视的教育是培养僧侣人才,神学是主修课程D.骑士教育有专门的教育机构,学习的内容主要是神学和七艺

古罗马帝国时期,主要培养(  )A.农夫和军人B.官吏和顺民C.演说家与政治家D.哲学家和武士

在古罗马,学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为()。A共和前期B共和后期C共和时期D帝国时期

古罗马著名雄辩家和教育家是(),其教育目的:培养雄辩家。

简述古罗马“农夫-军人”学前教育。

古代中国、埃及等东方国家、古希腊雅典、古希腊斯巴达和古罗马的学校教育目的各有不同,分别是()。A、各级官员;政治家、商人和公民;雄辩家;军人B、政治家、商人和公民;军人;各级官员;雄辩家C、各级官员;培养军人;政治家、商人和公民;雄辩家D、各级官员;政治家、商人和公民;军人;雄辩家

()古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。A、共和前期B、共和后期C、共和时期D、帝国时期

古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。A、农夫-军人B、雄辩家C、政治家D、商人

古代斯巴达的教育目的是培养()A、商人B、政治家C、军人D、官史

古罗马共和后期,教育的根本目的是培养()。

以培养演说家和政治家为主要目的教育发生古罗马的()A、帝国时期B、共和早期C、王政时期D、共和后期

古罗马帝国时期,主要培养()A、农夫和军人B、官吏和顺民C、演说家与政治家D、哲学家和武士

古罗马帝国时期的教育主要是培养()A、农民和军人B、哲学家和武士C、演说家和政治家D、官吏和顺民

单选题在古罗马,学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为()。A共和前期B共和后期C共和时期D帝国时期

单选题古罗马帝国时期,主要培养()A农夫和军人B官吏和顺民C演说家与政治家D哲学家和武士

填空题古罗马共和后期,教育的根本目的是培养()。

单选题昆体良提出的教育的根本目的是培养()A统治人才B商人C思想家D雄辩家

填空题古罗马著名雄辩家和教育家是(),其教育目的:培养雄辩家。

单选题古代斯巴达的教育目的是培养()A商人B政治家C军人D官史

单选题古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。A农夫-军人B雄辩家C政治家D商人

单选题古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。A农夫-军人B雄辩家C政治家D商人

单选题以培养演说家和政治家为主要目的教育发生古罗马的()A帝国时期B共和早期C王政时期D共和后期

问答题简述古罗马“农夫-军人”学前教育。