1992年，在数学教育中，由培养“三大能力”变为“四大能力”，在下列能力中，增加了哪一项能力：（）A、计算能力B、逻辑推理能力C、空间想象能力D、解决实际问题的能力

1992年，在数学教育中，由培养“三大能力”变为“四大能力”，在下列能力中，增加了哪一项能力：（）

  • A、计算能力
  • B、逻辑推理能力
  • C、空间想象能力
  • D、解决实际问题的能力

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在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求() A、激发幼儿思维的积极性主动性;B、促进幼儿思维抽象能力的发展;C、促进幼儿思维推理能力的发展;D、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性;
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简述培养数学猜想能力的途径。
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在数学教学中，什么是培养能力的核心A、培养运算能力B、发展实践能力C、发展合情推理能力D、发展思维能力
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NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的?A、培养学生成为具有数学素质的劳动者B、使学生具有终身学习的能力C、使所有的学生都具有学习数学的机会D、使学生具有处理信息的能力E、使学生学会交流数学、写数学和讨论数学
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小学生初步培养的数学能力中,居于核心地位的是计算能力的培养。() 此题为判断题(对，错)。
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德育价值是指数学在培养发展学生( )所具有的教育作用和意义。 A.审美情趣和能力方面B.审美情趣C.能力方面D.个性品质
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在学前儿童数学教育中,对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及()。 A、思维能力的发展B、语言能力的发展C、数学能力的发展D、计算能力的发展
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在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）A理解能力B观察能力C模仿能力D创新能力
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在人的职业活动中，“（）”被绝大多数学者和教育家看作人的一种关键能力或核心能力。
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创新源于生活，所以（）的培养在创新能力的培养中显得尤其重要。A、观察能力B、分析能力C、学习能力D、实践能力
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简述在语文教育中怎样培养学生的创新精神和实践能力。
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在人的职业能力中，___被绝大多数学者和教育家看做人的一种关键能力或者叫核心能力。A、信息处理能力B、批判能力C、思维能力D、分析能力
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小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A、计算能力的培养B、初步数学思维能力的培养C、空间观念的培养D、解决实际问题能力的培养
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数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.
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培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。A、计算能力B、初步数学思维能力C、空间观念D、解决实际问题能力
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在课程改革中运用现代教育技术的根本目的就是培养教师的实践能力和创新精神。
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新课程的推广实施，对数学教师的能力提出了新的要求，数学教师需要与时俱进，积极发展自己与教育变革需要相适宜的各种能力，其中不包括（）A、数学教学设计能力B、数学教学实施能力C、数学想象能力D、数学创新能力
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早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A、抽象思维能力B、掌握数学知识C、基本的数学素养
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在交互式多媒体环境下的数学教学设计中体现的教学理念有：（）。A、能力培养B、知识迁移C、学生操作能力D、教师教学能力
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问答题简述在语文教育中怎样培养学生的创新精神和实践能力。
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多选题学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想（　　）。A培养幼儿对数的情感、态度的目标B培养幼儿学习数学知识方面的目标C培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力D培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求E培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
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单选题1992年，在数学教育中，由培养“三大能力”变为“四大能力”，在下列能力中，增加了哪一项能力：（）A计算能力B逻辑推理能力C空间想象能力D解决实际问题的能力
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填空题数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.
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单选题早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。A抽象思维能力B掌握数学知识C基本的数学素养
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单选题新课程的推广实施，对数学教师的能力提出了新的要求，数学教师需要与时俱进，积极发展自己与教育变革需要相适宜的各种能力，其中不包括（）A数学教学设计能力B数学教学实施能力C数学想象能力D数学创新能力
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单选题数学教学中培养能力的核心是指（　　）。A学好数学基础知识B培养运算能力C发展思维能力D培养创新意识
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单选题小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A计算能力的培养B初步数学思维能力的培养C空间观念的培养D解决实际问题能力的培养
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