进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A.托夫勒B.杜威C.马斯洛D.罗杰斯
“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A.范仲淹B.胡瑗C.王安石D.朱熹
在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）
“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A、范仲淹B、胡瑗C、王安石D、朱熹
进步主义教育家杜威的教育著作是（ ）A、《民主主义与教育》B、《教育漫话》C、《人的教育》D、《爱弥尔》
以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A、托夫勒B、杜威C、马斯洛D、罗杰斯
以组织自身的名义，率先在社会上提倡某种有进步意义的新思想，属于 （ ）。
实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）A、学科课程B、综合课程C、选修课程D、活动课程
卢梭所倡导的教育观是（）A、爱的教育B、自然主义教育C、进步主义教育
关于英国教育家洛克，错误的是（）。A、提倡国民教育B、主张“白板论”C、代表作《教育漫话》D、提倡绅士教育
针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
填空题针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
单选题进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A托夫勒B杜威C马斯洛D罗杰斯
单选题卢梭所倡导的教育观是（）A爱的教育B自然主义教育C进步主义教育
填空题以组织自身的名义，率先在社会上提倡某种有进步意义的新思想，属于 （ ）。
单选题进步主义教育家杜威的教育著作是（ ）A《民主主义与教育》B《教育漫话》C《人的教育》D《爱弥尔》
单选题实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）A学科课程B综合课程C选修课程D活动课程
填空题文纳特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家（）。
单选题“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A范仲淹B胡瑗C王安石D朱熹
单选题进步主义教育家所提倡的教材内容组织方式是（）。A逻辑式组织B心理式组织C直线式组织D螺旋式组织
填空题以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。