个别化教学组织的若干误区:“()”;“降低学力水准”;“()”。

个别化教学组织的若干误区:“()”;“降低学力水准”;“()”。


相关考题:

( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学

什么是个别化教学?个别化教学包括几个环节?

教学组织形式的发展趋势有以下的()。 A、综合运用多种教学组织形式B、座位排列多样化C、集体教学中增加个别化教学D、以上全是

下列属于教学组织形式发展趋势之一的是( )A.个别化B.大班化C.小队教学D.分组教学

个别化教学组织的若干误区:“()”;“()”;“()”。

20世纪初的个别化教学组织有二:();()。

“降低学力水准”与留级相反,但却是一种“伪善的平等主义”,已导致“()”。

下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述( )。A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动,才能有效地实施个别化教学计划C、一日教学活动是个别化教学的基础,是个别化教学的精髓D、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的

下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述( )。A、一日教学活动是个别化教学的基础,是个别化教学的精髓B、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的C、一日教学活动对婴儿来说主要是游戏D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的

人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷,对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中,比较有效的是()A、留级制度B、降低学力水准C、能力分组D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织

“降低学力水准”与留级相反,但却是一种“伪善的平等主义”,已导致“平庸教育”。()

当代个别化教学组织的范例:()(20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系)

剖析个别化教学组织的三个误区:“留级制度”、“降低学力水准”和“能力分组”。

当代国内外教学组织形式改革的总趋势是:以班级教学制为基本形式,向()发展,同时也积极探索班级教学、小组教学和个别教学最佳的优化组合。A、单一化、综合化和个别化B、多样化、统一化和个别化C、多样化、综合化和个别化D、多样化、综合化和整合化

教学组织发展的特点是()A、教学组织形式的确定化B、教学组织形式多样化、综合化C、教学组织形式的个别化D、更加重视课外、校外活动

()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈,使错误率最低。A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学

填空题“降低学力水准”与留级相反,但却是一种“伪善的平等主义”,已导致“()”。

单选题下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述( )。A一日教学活动是个别化教学的基础,是个别化教学的精髓B个别化教学计划是通过个别化教学来实现的C一日教学活动对婴儿来说主要是游戏D个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的

填空题当代个别化教学组织的范例:()(20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系)

单选题()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低。A程序教学B组织教学C个别化教学D指导教学

单选题人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷,对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中,比较有效的是()A留级制度B降低学力水准C能力分组D“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织

问答题剖析个别化教学组织的三个误区:“留级制度”、“降低学力水准”和“能力分组”。

填空题个别化教学组织的若干误区:“()”;“降低学力水准”;“()”。

填空题个别化教学组织的若干误区:“()”;“()”;“()”。

多选题教学组织发展的特点是( )A教学组织形式的确定化B教学组织形式多样化、综合化C教学组织形式的个别化D更加重视课外、校外活动

单选题下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述( )。A个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的B只有精心设计好每日不同类型的教学活动,才能有效地实施个别化教学计划C一日教学活动是个别化教学的基础,是个别化教学的精髓D个别化教学计划是通过个别化教学来实现的

判断题“降低学力水准”与留级相反,但却是一种“伪善的平等主义”,已导致“平庸教育”。()A对B错