认知－发现说是()提出的。 A、皮亚杰B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、加涅
提出“发现学习”的是（ ）。A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆
提出“学习风格”概念的学者是（）。A.奥苏伯尔B.加涅C.布鲁纳D.塞伦
现代认知结构迁移理论的提出者是（ ）。A.布鲁纳 B.维纳C.加涅 D.奥苏伯尔
提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )。 A.奥苏伯尔 B.布鲁纳C.加涅 D.杜威
信息加工理论的代表人物是（）A奥苏伯尔B布卢姆C加涅D布鲁纳
信息加工学习理论的代表人物是（）A奥苏伯尔B加涅C布卢姆D布鲁纳
认知—结构学习论的提出者为（）。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、苛勒
学习层级理论的提出者是（）。A、加涅B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、赞可夫
发现学习法的提出者是（）A、布鲁纳B、斯金纳C、奥苏伯尔D、加涅
发现法的提出者是（）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布卢姆D、维果茨基
“有意义学习”的概念是谁提出的（）A、布鲁纳B、杜威C、加涅D、奥苏伯尔
把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、加涅C、布卢姆D、布鲁纳
提出“发现学习”的是（）A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、布卢姆
提出“学习风格”概念的学者是（）。A、奥苏伯尔B、加涅C、布鲁纳D、赛伦
发现学习理论的提出者是（）。A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒
提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（）。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、杜威
单选题提出“发现学习”的是（）A布鲁纳B加涅C奥苏伯尔D布卢姆
单选题发现学习理论的提出者是（）A布鲁纳B加涅C奥苏伯尔D苛勒
单选题信息加工学习理论的代表人物是（）A奥苏伯尔B加涅C布卢姆D布鲁纳
单选题认知—结构学习论的提出者为（）。A布鲁纳B奥苏伯尔C加涅D苛勒
单选题提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（ ）。A奥苏伯尔B布鲁纳C加涅D杜威
单选题学习层级理论的提出者是（）。A加涅B布鲁纳C奥苏伯尔D赞可夫
单选题信息加工理论的代表人物是（）A奥苏伯尔B布卢姆C加涅D布鲁纳
单选题“有意义学习”的概念是谁提出的（）A布鲁纳B杜威C加涅D奥苏伯尔
单选题“中间语言”概念的提出者是（）A加涅B布鲁纳C施瓦布D奥苏伯尔
单选题提出“学习风格”概念的学者是（）。A奥苏伯尔B加涅C布鲁纳D赛伦