关于中美大学课堂的比较中，错误的说法是（）。A、中国的课堂教学绩效低，而美国较高B、中国的课程考核主要通过期中、期末考试，而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核C、中国教师课前对学生有全面的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解D、中国大学课堂讲解细致，而美国比较粗放
关于中美大学课堂的比较中，错误的说法是（）。
- A、中国的课堂教学绩效低，而美国较高
- B、中国的课程考核主要通过期中、期末考试，而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核
- C、中国教师课前对学生有全面的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解
- D、中国大学课堂讲解细致，而美国比较粗放
相关考题：
下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中,正确的是() A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有()。 A、对知识点再进行重点讲解B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是（）。A、学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础B、设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识C、在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容D、课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍
传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B、教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力C、教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
背景材料： 哈佛大学、普林斯顿大学等美国顶级名校每年都会拒绝很多SAT满分学生的申请。但是，与往年最大的不同是，今年美国名校的录取率普遍降低，以至于有了“最难录取季”的说法。美国名校录取率下降的主要原因，就是申请人数逐年增加。其中，中国申请人数的增长起到至关重要的作用。随着美国留学政策的开放，中国学生已经成为美国大学最大的国际学生群体，而且中国留美学生人数依然保持着快速增长的态势。尽管今年被称作美国大学“最难录取季”，但却有越来越多“成绩平平”的中国申请人“出人意料”地被美国名校录取。这也恰恰反映了当前美国大学“中国”录取政策的变化。事实上，美国大学尤其是名校录取并没有固定的标准模板。中国学生若想从“最难录取季”乃至今后“更难录取季”中脱颖而出，一个根本的原则就是成为一名与众不同的真实自己。根据上述文字，理解不正确的一项是（）。A、美国名校的录取率下降是因为申请人数、尤其是中国的申请人数增长。B、中国学生是美国大学最大的国际学生群体C、美国大学的名校对中国人的录取不再使用标准模板D、中国学生想要被美国名校录取必须能展示真实独特的自己
有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是（）A、学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。B、教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。C、教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。D、学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。
“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外，还有（）。A、促进学生转变学习方式B、促进学生综合素质的发展C、提升教育教学能力D、优化课堂教学
下列关于中美大学课堂的比较中，错误的说法是（）。A、中国的课堂教学绩效低，而美国较高B、中国的课程考核主要通过期中、期末考试，而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核C、中国教师课前对学生有全面的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解D、中国大学课堂讲解细致，而美国比较粗放
单选题有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是（）A学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。B教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。C教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。D学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。
多选题课前的充分准备是有效互动的前提。课前教师需要准备（）。A对教学内容、重点、难点、课程标准的准确把握B对学生学情的充分了解C对教学环节的清晰而周密的思考D对辅助教学手段和教学用具的精心选择E对课堂突发事件的预见
多选题传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。A不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力C教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革D教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
单选题下列关于中美大学课堂的比较中，错误的说法是（）。A中国的课堂教学绩效低，而美国较高B中国的课程考核主要通过期中、期末考试，而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核C中国教师课前对学生有全面的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解D中国大学课堂讲解细致，而美国比较粗放
单选题学校根据社会的需要而确定，借助教师与学生的互动而实现的知识体系是（）A课程B环境C大纲D课堂