按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于( )A、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D、运作的课程
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于( )
A、理想的课程
B、正式的课程
C、领悟的课程
D、运作的课程
B、正式的课程
C、领悟的课程
D、运作的课程
参考解析
解析:古德拉德将课程划分为:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、动作的课程与经验的课程。理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程。正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程,也即列入学校课程表中的课程,包含有课程计划、课程标准与教材等相关内容。领悟的课程是指任课教师对正式的课程所领悟而形成的课程。运作的课程指教师在课堂上所实际实施的课程。经验的课程指学生在课程学习过程中实际上体验到的东西,由于学生有着不同的经验基础而形成了自己对事物特定的理解,不同学生听同一堂课会有不同的体验或是学习经验。
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请教教师资格考试:美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次:理想的课程、正式的课 美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(A.做的课程 B.经验的课程P C.实验的课程 D.体验的课程
单选题按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于( )。A理想的课程B实行的课程C正式的课程D经验的课程