男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。()
儿童的一般认知能力差异集中体现在()等方面。A.发展水平差异B.气质类型差异C.表现早晚差异D.结构差异
提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童()。 A、认知发展的个别差异B、个性差异C、学习能力的个别差异D、教育背景的个别差异
下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（ ）。A.认知水平差异B.学习风格差异C.学习动机差异D.学习能力差异
诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了气温的（），而诗句“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲”则反映了气温的。A水平差异季节差异B水平差异垂直差异C垂直差异水平差异D垂直差异季节差异
不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）A、群体差异B、个别差异C、个性差异D、能力差异
年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。
少年早慧和大器晚成表现了（）A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异
人员素质测评可使测评者对不同个体素质的心理感觉差异反映在数量差异上，进而综合反映个体素质的差异和水平。
儿童的认知能力差异一般不包括（）。A、发展水平差异B、气质类型差异C、表现早晚差异D、结构差异
中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的（）。A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差E、学习方式差异
我们平常所说的“大器晚成”表现了（）。A、能力类型差异B、能力表现早晚的年龄差异C、能力水平差异D、能力语言思维方面的差异
因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有（）。A、个性差异B、年龄差异C、性别差异D、情绪差异
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、个别差异性
少年早慧和大器晚成表现了（）A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异D、能力结构差异
造成季节性流感年龄分布差异的最主要原因是（）A、体质差异B、免疫水平差异C、暴露机会不同D、行为习惯不同E、遗传差异
单选题儿童的认知能力差异一般不包括（）。A发展水平差异B气质类型差异C表现早晚差异D结构差异
单选题中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的（）。A年龄差异B性别差异C社会文化差异D已有认知结构差E学习方式差异
单选题造成季节性流感年龄分布差异的最主要原因是（）A体质差异B免疫水平差异C暴露机会不同D行为习惯不同E遗传差异
判断题男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。A对B错
单选题不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）A群体差异B个别差异C个性差异D能力差异
单选题因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有（）。A个性差异B年龄差异C性别差异D情绪差异
填空题年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。
判断题儿童身心发展在不同的年龄阶段，发展速度与水平有明显差异。A对B错
多选题儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。A发展水平差异B气质类型差异C表现早晚差异D结构差异
单选题诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了气温的（），而诗句“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲”则反映了气温的。A水平差异季节差异B水平差异垂直差异C垂直差异水平差异D垂直差异季节差异