儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、个别差异性
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
- A、阶段性
- B、不平衡性
- C、顺序性
- D、个别差异性
相关考题：
童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（ ）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个体差异性
下列关于个体身心发展规律的说法中不正确的是（）A、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律B、有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律C、“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性D、“儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性
单选题儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。A阶段性B不平衡性C顺序性D个体差异性