教学反馈是教师在课堂教学过程中,通过反馈优化教与学的行为,完成教学目标,实现教学相长的一种有效教学策略。() 此题为判断题(对，错)。
（ ）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。A.教学评价B.教学反思C.教学过程D.教学总结
有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）A对B错
在有效教学中，学生的发展与变化只是这种教学行为有效与否的显示屏，（）才是有效教学活动的实施者和责任主体。
有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A教学品质B教学思路C教学热情D教学计划
在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。A师生既往交流状况B教师的特质C教学设计
下面哪项不是判断指导行为有效性的标准（）。A是否辅助其他主要教学行为完成教学目标B是否运用了足够丰富的素材C是否在恰当的时空使用
有效教学行为具有（）、（）、（）、（）四个基本特征。
在教学活动中，人们通常以（）为标准对教学行为有效性进行判断，（）是进行实践判断的基本依据。
有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）A对B错
有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）
专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（）A、高质量的教学准备工作B、教学规则明确有效C、教学时间的管理与教学机智的发挥D、积极的师生互动
有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。
（）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。A、教学评价B、教学反思C、教学过程D、教学总结
有效的行为管理来源于（）。A、高质量的教学活动B、高质量的课前管理C、高质量的课堂教学
有效组织教学能起到强有力的暗示作用，引导学员的行为方向。
填空题在有效教学中，学生的发展与变化只是这种教学行为有效与否的显示屏，（）才是有效教学活动的实施者和责任主体。
多选题国内外学者是（）等视觉来界定有效教学的。A从社会对学校的评价B从老师教学行为的角度看质量的高低C从学生所得的角度看效果的有效性D从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学
单选题有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A教学品质B教学思路C教学热情D教学计划
判断题有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）A对B错
多选题专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（）A高质量的教学准备工作B教学规则明确有效C教学时间的管理与教学机智的发挥D积极的师生互动
单选题在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。A师生既往交流状况B教师的特质C教学设计