依据教学的()与任务选择教学策略。A、目的B、情景C、环境D、目标

依据教学的()与任务选择教学策略。

  • A、目的
  • B、情景
  • C、环境
  • D、目标

相关考题:

课堂教学设计主要包括哪几个环节?( ) A、目标设置与陈述B、教学任务分析C、教学策略的选择与开发D、开发测验与评价工具

我国常用的教学设计程序主要步骤有( )。A.确定教学目的B.阐明教学目标C.分析教学对象的特征D.选择教学策略E.选择教学方法及媒体

在现代教育技术中,教学设计的关键设计任务是按( )的先后顺序进行。A.学习目标、教学策略、教学媒体B.教学策略、教学媒体、学习目标C.教学策略、学习目标、教学媒体D.教学媒体、教学策略、学习目标

我国常用的教学设计程序主要步骤有()。A:确定教学目的B:阐明教学目标C:分析教学对象的特征D:选择教学策略E:选择教学方法及媒体

制定和选择教学策略的依据有教学的目标与任务、教学内容的特点以及()。A.教师上课的心情B.教学环境的好坏C.教学报酬的多少D.教学时间和效率的要求

选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有()A、教学目标B、学习过程的复杂性C、学生的特点D、各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求

如果教学目标侧重知识或结果,则宜于选择(),与之相应的教学策略是讲授教学。

可依据教学的()选择教学策略。A、目标B、目的C、任务D、情景

在教学策略里,情景教学是一种()A、以教师为主的教学策略B、以教材为主的教学策略C、个别化教学D、以学生为主的教学策略

以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()。A、掌握学习教学策略B、情景——陶冶教学策略C、先行组织者教学策略D、示范——模仿教学策略

教学策略是实现()的手段。A、教学目标B、教学大纲C、教学任务D、教学目的

教学策略是再教学目标确定之后,根据拟定的教学任务和学生特征,有针对性地选择与组合相关的()。A、教材内容B、教学内容C、教学组织形式D、教学过程E、教学方法和技术F、特定的教学方案

教学设计的内容:()确定教学内容、()规划教学过程、设计形成性测验、评价教学效果。A、分析教学目标;制定教学计划、选择教学媒体B、分析教学对象;制定教学计划、选择教学媒体C、分析教学目标;制定教学策略、选择教学媒体D、分析教学对象;制定教学策略、选择教学媒体

教学目标编写的目的是()。A、编制评价试题的依据B、教学设计形成性评价实施的依据C、教学策略制定的依据D、媒体选择的依据E、学习者分析的依据

可依据教学的()与()选择教学策略。A、目标B、目的C、任务D、情景

教学策略根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选择最适合的(),并将其组合起来,保证教学过程的有效进行。A、教学内容B、教学媒体C、教学目的D、教学方法

在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按()的先后顺序进行的。A、学习目标、教学策略、教学媒体B、教学策略、教学媒体、学习目标C、教学策略、学习目标、教学媒体D、教学媒体、教学策略、学习目标

目标导向的课堂教学设计主要包括()。A、目标设置与陈述B、教学任务分析C、教学资源分析D、教学策略选择与开发E、测量与评价工具开发

单选题教学策略是实现()的手段。A教学目标B教学大纲C教学任务D教学目的

多选题选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有()A教学目标B学习过程的复杂性C学生的特点D各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求

多选题目标导向的课堂教学设计主要包括()A目标设置与陈述B教学任务分析C教学资源分析D教学策略选择与开发E测量与评价工具开发

单选题在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按()的先后顺序进行的。A学习目标、教学策略、教学媒体B教学策略、教学媒体、学习目标C教学策略、学习目标、教学媒体D教学媒体、教学策略、学习目标

单选题制定和选择教学策略的依据有:教学的目标和任务、教学内容的特点以及( )A教师上课的心情B教学环境的好坏C教学报酬的多少D教学时间和效率的要求

多选题可依据教学的()与()选择教学策略。A目标B目的C任务D情景

单选题(2014江西)在现代教育技术中,教学设计的关键、设计任务是按( )的先后顺序进行的。A学习目标、教学策略、教学媒体B教学策略、教学媒体、学习目标C教学策略、学习目标、教学媒体D教学媒体、教学策略、学习目标

多选题教学策略根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选择最适合的(),并将其组合起来,保证教学过程的有效进行。A教学内容B教学媒体C教学目的D教学方法

填空题教学目标指向知识积累则适于选择()主义教学策略、探究教学策略等。