教师资格考试试题2与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的( )。 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A．主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性
认知建构理论强调学习的()。A、主动性、社会性与情境性B、主动性、积极性和社会性C、积极性、社会性与情境性D、积极性、主动性与情境性
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A.自觉性B.积极性C.主动性D.稳定性E.适应性
态度与品德形成过程中，哪一阶段个体的行为具有高度的自觉性和主动性?（）A.依从B.认同C.内化D.服从
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性C.适应性和社会性D.内化性和意志性
与遵从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性C.适应性和社会性D.内化性和意志性
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A.主动性和稳定性B.积极性和内化性C.内化性和意志性D.适应性和社会性
认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的（ ）A.主动性、社会性与情境性B.主动性、积极性和社会性C.积极性、社会性与情境性D.积极性、主动性与情境性
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（ ）。A.自觉性、主动性和稳定性B.适应性和社会性C.内化性和意志性D.积极性
从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。 A、自觉性B、独立性C、积极性D、适应性
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A、自觉性B、积极性C、主动性D、稳定性E、适应性
依从阶段的行为具有（），随情景的变化而变化，处于该阶段的态度与品德水平较低。A、自觉性B、主动性C、盲目性D、被动性E、不稳定性
认同不受外界压力控制，其行为特点有（）。A、自觉性B、主动性C、盲目性D、稳定性E、不稳定性
学生主体性的基本内涵（）A、积极性，参与性和能动性B、自觉性，能动性和差异性C、自觉性，主动性和多样性D、自觉性，主动性和创造性
青春期的重要特点是（）。A、独立性和主动性B、主动性和积极性C、自觉性和积极性D、独立性和依赖性
社会规范内化后，品德行为具有高度的（）A、文化性B、自觉性C、主动性D、坚定性E、稳定性
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（）。A、自觉性、主动性和稳定性B、适应性和社会性C、内化性和意志性D、积极性
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A、主动性和稳定性B、积极性和内化性C、内化性和意志性D、适应性和社会性
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性
大力度推进生态文明建设，全党全国贯彻绿色发展理念的（）显著增强，忽视生态环境保护的状况明显改变。A、自觉性和主动性B、自觉性和积极性C、自发性和主动性D、自发性和积极性
从认同的发生过程来看，与遵从相比，认同行为具有一定的（）A、自觉性B、主动性C、情景性D、稳定性E、被动性
单选题大力度推进生态文明建设，全党全国贯彻绿色发展理念的（）显著增强，忽视生态环境保护的状况明显改变。A自觉性和主动性B自觉性和积极性C自发性和主动性D自发性和积极性
单选题青春期的重要特点是（）。A独立性和主动性B主动性和积极性C自觉性和积极性D独立性和依赖性
多选题认同不受外界压力控制，其行为特点有（）。A自觉性B主动性C盲目性D稳定性E不稳定性
多选题依从阶段的行为具有（），随情景的变化而变化，处于该阶段的态度与品德水平较低。A自觉性B主动性C盲目性D被动性E不稳定性
多选题与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A自觉性B积极性C主动性D稳定性E适应性
单选题学生主体性的基本内涵（）A积极性，参与性和能动性B自觉性，能动性和差异性C自觉性，主动性和多样性D自觉性，主动性和创造性