学习力的三要素不包括()。 A.学习的能力B.学习的毅力C.学习的动力D.学习的智力
非智力因素是学习的动力因素，对学生成材起决定作用。()
教师资格考试:影响学生的学习方式,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是( ) ．影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）A．气质B．性格C．需要D．动机
学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ ）。 A．浮力 B．推力 C．拉力 D．压力 E．摩擦力
性格影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习的速度和质量。（ ）
学习能力不包括（）。A、学习的动力B、学习的毅力C、学习的方法D、学习的效果
人员素质测评的主要内容不包括（）A、能力因素B、个人特质因素C、动力因素D、发展因素
对学习的强烈兴趣和探究心向属于动力机制的（）。A、推力因素B、拉力因素C、动力因素D、压力因素E、内驱力因素
培养组织成员自主学习能力的途径不包括（）。A、增强成员之间的信任B、催发学习动力因素C、进行有意识的学习策略训练D、职业生涯规划
列车到站广播后，行车值班员按压相应的中断站停按钮，即可催发车。（考点范围：催发车的注意事项）
列车进站前，行车值班员预先按压相应的中断站停按钮，可催发车。（考点范围：催发车的注意事项）
催发车作业时，行车值班员按压相应的催发车按钮，进行催发车作业。（考点范围：催发车的操作程序）
行车值班员转动相应的中断站停钥匙，可进行催发车作业。（考点范围：催发车的操作程序）
催发车作业时，行车值班员按压相应的中断站停按钮后，列车可凭收到的速度码发车。（考点范围：催发车的操作程序）
学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力
人员素质测评的内容不包括（）A、能力因素B、个人特质因素C、动力因素D、发展因素
影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）A、气质B、性格C、需要D、动机
学习力的三个组成要素不包括哪个（）A、学习的动力B、学习的毅力C、学习的能力D、学习的心力
组织成员自主学习的动力因素是（）A、成员自身的工作特征B、组织的学习氛围C、组织的职业生涯管理方式D、内在的学习动机和与之关联的促进因素
单选题培养组织成员自主学习能力的途径不包括（）。A增强成员之间的信任B催发学习动力因素C进行有意识的学习策略训练D职业生涯规划
单选题对学习的强烈兴趣和探究心向属于动力机制的（）。A推力因素B拉力因素C动力因素D压力因素E内驱力因素
单选题学习能力不包括（）。A学习的动力B学习的毅力C学习的方法D学习的效果
单选题学习力的三个组成要素不包括哪个（）A学习的动力B学习的毅力C学习的能力D学习的心力
单选题催发学习的动力因素不包括（）。A自我效能感B归因倾向C成就动机D职业生涯规划
多选题学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。A浮力B推力C拉力D压力E摩擦力
判断题行车值班员转动相应的中断站停钥匙，可进行催发车作业。（考点范围：催发车的操作程序）A对B错
判断题列车到站广播后，行车值班员按压相应的中断站停按钮，即可催发车。（考点范围：催发车的注意事项）A对B错