成为罗杰斯人格理论的基础概念是( )A、本我B、自我C、超我D、理想自我E、现实自我
下面是罗杰斯对于健康人格的描述，不包括A、理想自我与现实自我的差距B、自我经验的开放态度C、自我的协调D、机体估价过程E、无条件的积极关注
美国心理学家罗杰斯将自我划分成()。 A.个人自我B.现实自我C.社会自我D.理想自我
心理学家库利提出了()的概念。 A.现实自我B.社会自我C.镜中自我D.理想自我
人本主义心理学家罗杰斯、马斯洛和霍尼都强调()的过程。A:本我、自我和超我之间相互和谐B:由自我来协调本我和超我之间矛盾C:自我实现和实现真实自我D:不断扩展自我
人本主义心理学家罗杰斯、马斯洛和霍尼都强调()的过程。A.本我、自我和超我之间相互和谐B.由自我来协调本我和超我之间矛盾C.自我实现和实现真实自我D.不断扩展自我
要自我意识的内容可以概括为（）A生理自我、心理自我和社会自我B生理自我、现实自我和社会自我C现实自我、社会自我和理想自我D现实自我、理想自我和镜中自我
认知主义学家罗杰斯认为人可以分为理想自我和现实自我。
罗杰斯认为自我可以分为现实自我和（）。A、虚拟自我B、完美自我C、理想自我D、生理自我
人本主义心理学家罗杰斯认为，在儿童的自我发展过程中，最基本的必需品是得到（）。A、认可B、关心C、帮助D、无条件积极关注
著名心理学家罗杰斯提出每个人都有两个自我，它们是（）A、现实自我B、理想自我C、真实自我D、虚假自我
高中生自我意识的成分出现了分化，他们把自我分成了（）A、本我、自我和超我B、主我和客我C、“I”和“ME”D、理想自我和现实自我
下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯（C.Rogers）提出的是（）A、现实自我、理想自我B、实用自我、原则自我C、公我意识、私我意识D、生理自我、社会自我、心理自我
罗杰斯认为自我不协调有（）A、对自我的肯定B、理想自我和现实自我的一致C、本我和超我的一致D、自我认识与他人评价的一致
罗杰斯认为，自我概念和（）两者的一致性程度可以作为个体心理调节能力的标志。A、道德自我B、现实自我C、理想自我D、快乐自我
在自我概念中，罗杰斯区分出了（）的成分。A、现实自我B、理想自我C、虚拟自我D、真实自我
单选题罗杰斯认为自我可以分为现实自我和（）。A虚拟自我B完美自我C理想自我D生理自我
单选题罗杰斯认为自我不协调有（）A对自我的肯定B理想自我和现实自我的一致C本我和超我的一致D自我认识与他人评价的一致
单选题下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯（C.Rogers）提出的是（）A现实自我、理想自我B实用自我、原则自我C公我意识、私我意识D生理自我、社会自我、心理自我
判断题认知主义学家罗杰斯认为人可以分为理想自我和现实自我。A对B错
单选题罗杰斯认为，自我概念和（）两者的一致性程度可以作为个体心理调节能力的标志。A道德自我B现实自我C理想自我D快乐自我
单选题成为罗杰斯人格理论的基础概念是（）。A本我B自我C超我D理想自我E现实自我
多选题著名心理学家罗杰斯提出每个人都有两个自我，它们是（）A现实自我B理想自我C真实自我D虚假自我
多选题社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础，运用画“自画像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同层面，不包括（）。A现实我B理想我C主观我D客观我E本体我
多选题新精神分析学派的心理学家霍尼将自我分为（）。A期望自我B理想自我C真实自我D现实自我
判断题人本主义心理学家罗杰斯则从现实和理想区分了自我的不同成分，并指出理想和现实的脱节造成心理障碍，这无疑提示我们，美好自我要在理想和现实中找到平衡。A对B错
多选题在自我概念中，罗杰斯区分出了（）的成分。A现实自我B理想自我C虚拟自我D真实自我