一个因素的水平相同，另一个因素的水平不同，试验结果的差异属（）
一个因素的水平相同，另一个因素的水平不同，试验结果的差异属（）
相关考题：
方差分析中,关于因素的多重比较检验问题,正确的说法有( )。 A.只需对显著的因素进行多重比较检验B.在某一显著性水平下，即使一个因素不是显著影响因素，多重比较检验的结果中也有可能存在两个水平之间的差异是显著的情形C.对所有因素都必须进行多重比较检验D.在某一显著性水平下，如果一个因素不是显著影响因素，则多重比较检验的结果是,该因素任何两个水平之间的差异也是不显著的E.对一个因素多重比较检验的目的是检验该因素对目标变量影响的显著性
两因素A、B之间有显著性的交互作用，意味着A．因素A的作用随因素B的作用增强而增强B．因素A的作用随因素B的作用增强而减弱C．一个因素的各水平对实验结果的影响随另一个因素水平的改变而改变D．一个因素的各水平对实验结果的影响不随另一个因素水平的改变而改变E．以上均不对
二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2，44)=2.91，由此可知（ ）A.研究中有48名被试B.一个因素有两个水平，另一个因素有三个水平C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化D.其主效应是不显著的
关于正交试验设计的以下说法，正确的有( )。A.对试验结果不处理而“直接看”，其结果并不一定是最优组合B.并列法正交表的表头设计与等水平正交表的表头设计一样，必须遵循不混杂原则C.拟水平设计法用多水平正交表安排水平数较多的因素D.拟水平法的极差分析方法与一般正交试验的极差分析方法完全相同E.拟因素设计法不仅可以解决不等水平多因素试验问题，同时还可以考察交互作用，可以大大减少试验次数
二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2，74)=2．86。由此可知（ ）A.研究中有78名被试B.一个因素有2个水平，另一个因素有3个水平C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平上有变化D.其主效应不显著
一个2×3×4的完全随机设计，表示（ ）A.试验有三个因素，第一个因素有两个水平，第二个因素有三个水平，第三个因素有四个水平B.?试验有三个水平，第一个水平有两个因素，第二个水平有共三个因素，第三个水平有四个因素C.试验有三个因素，两个因素有两个水平，最后一个因素有三个水平D.试验有两个因素，一个因素有三个水平，一个因素有四个水平
两因素A、B之间有显著性的交互作用，意味着（）。A、因素A的作用随因素B的作用增强而增强B、因素A的作用随因素B的作用增强而减弱C、一个因素的各水平对实验结果的影响随另一个因素水平的改变而改变D、一个因素的各水平对实验结果的影响不随另一个因素水平的改变而改变E、以上均不对
采用L4（23）、L8（27）和L16（215）三种正交表进行试验时，下列阐述哪一个正确（）？A、试验次数不同、因素不同、水平不同B、试验次数不同、因素不同、水平相同C、试验次数不同、因素相同、水平不同D、试验次数相同、因素相同、水平不同
多选题下列关于工作满意度理论的说法，正确的是（ ）。A因素模型认为工作满意度是多维的B差异模型认为不同的因素对员工的工作满意度有不同的影响C因素模型将工作分解为许多因素D差异模型提示不要遗漏重要的因素，否则会导致调查结果的片面性。E均衡水平模型认为每位员工都有典型的工作满意度水平
单选题采用L4（23）、L8（27）和L16（215）三种正交表进行试验时，下列阐述哪一个正确（）？A试验次数不同、因素不同、水平不同B试验次数不同、因素不同、水平相同C试验次数不同、因素相同、水平不同D试验次数相同、因素相同、水平不同
多选题关于工作满意度理论模型说法正确的是( )。A因素模型认为工作满意度是多维的B因素模型将工作分解为许多因素，员工总体满意度由每一因素的满意度综合而得C差异模型认为员工不同，不同的因素对其工作满意度有不同的贡献D差异模型提示不要遗漏重要的因素，否则会导致调查结果的片面性E均衡水平模型认为各员工都有典型的工作满意度水平