学习需要“温故而知新”。明确提出这一学习方法的古代教育家是()A、孔子B、墨子C、韩非子D、孟子

学习需要“温故而知新”。明确提出这一学习方法的古代教育家是()

  • A、孔子
  • B、墨子
  • C、韩非子
  • D、孟子

相关考题:

传统学习方法与现代学习方法的关系是()。 A、传统学习方法偏爱接受B、现代学习方法注重发现C、传统学习方法与现代学习方法是辩证的关系D、传统学习方法与现代学习方法是割裂的关系

学习方法的重要性体现在()。 A.学习方法是学习习惯与学习品质的基石B.学习方法是学习规律的载体C.学习方法是学习能力的支撑D.学习方法是课程实施的保障

提倡“从做中学”的学习方法的教育家是( )A.杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布鲁姆

提倡“从做中学”的学习方法的教育家是( )。A.杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布卢姆

在中国古代教育史上,第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是 【 】A.墨子B.孔子C.董仲舒D.朱熹

提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家()。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.韩愈

提出“有教无类”这一思想的是我国古代教育家()。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.韩愈

学习方式与学习方法之间的关系正确的是(  )。A.类似战略与战术的关系B.学习方法大于学习方式C.学习方式是学习方法的具体化D.学习方法较之于学习方式更为上层

孔子作为伟大的教育家,对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是( )。A.“有教无类”的办学思想B.“因材施教”的教学方法C.“知之为知之”的学习态度D.“温故而知新”的学习方法

法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是()

孔子是我国古代杰出的教育家,以下不属于其教育思想的是()A、“君子和而不同,小人同而不和。”B、“温故而知新,可以为师矣。”C、“学而时习之,不亦悦乎?”D、“学而不思则罔,思而不学则殆。”

下面哪项语录不是谈学习方法的()A、学而时习之B、学而不厌C、默而识之D、温故而知新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是()A、提出“仁”的学说B、提出“为政以德”C、创办私学D、提出学习要“温故而知新”

小王学习成绩差,或是因学习不刻苦,或是因学习方法不得当;已知小王学习不刻苦,所以,小王学习成绩差,不是因为学习方法不得当。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

根据学习活动的性质,可把化学学习方法分为两大类:一是接受性再现性学习方法:二是()。A、探索性趣味性学习方法B、趣味性发现性学习方法C、研究性发现性学习方法D、探索性研究性学习方法

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”这一学习方法不仅在封建时代有其价值,在今天也是一个十分可行的学习方法。(《论语》)()

行政办公楼:知新楼。出自“温故而知新”。温故知新是()提出的一种学习方法。A、师说》B、大学》C、论语》D、中庸》

学习方式较之于学习方法是更为上位的东西,学习方式相对稳定,学习方法相对灵活。

在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是()

率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是()A、柏拉图B、赫尔巴特C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基

单选题古人所说的“俯而学,仰而思”,实际上说的是一个“怎么学”的问题,指的是一种______。我们今天的学习,不能只停留在学了什么,而应致力于学会什么;不只是需要明确学什么,更应当知道怎样学,要用______去学习,把学到的知识运用到实践中去。而“俯而学”与“仰而思”的有机结合,正是这样一种______。依次填入划横线部分最恰当的一项是(  )。A科学的学习方法 常用的学习方法 联系实际的方法B常用的学习方法 科学的学习方法 联系实际的方法C联系实际的方法 常用的学习方法 科学的学习方法D常用的学习方法 联系实际的方法 科学的学习方法

单选题根据学习活动的性质,可把化学学习方法分为两大类:一是接受性再现性学习方法;二是()。A探索性趣味性学习方法B趣味性发现性学习方法C研究性发现性学习方法D探索性研究性学习方法

单选题下面哪项语录不是谈学习方法的()A学而时习之B学而不厌C默而识之D温故而知新

问答题小王学习成绩差,或是因学习不刻苦,或是因学习方法不得当;已知小王学习不刻苦,所以,小王学习成绩差,不是因为学习方法不得当。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

判断题子曰:“温故而知新,可以为师矣。”这一学习方法不仅在封建时代有其价值,在今天也是一个十分可行的学习方法。(《论语》)()A对B错

单选题率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是()A柏拉图B赫尔巴特C凯洛夫D苏霍姆林斯基

填空题法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是()