根据师带徒帮教标准:徒弟在学徒期间发生安全、质量等事故的,师傅补贴取消,且()之内不允许带新徒弟。A、半年B、一年C、两年D、三年

根据师带徒帮教标准:徒弟在学徒期间发生安全、质量等事故的,师傅补贴取消,且()之内不允许带新徒弟。

  • A、半年
  • B、一年
  • C、两年
  • D、三年

相关考题:

《关于全面推行企业新型学徒制的意见》规定:企业可结合生产实际自主确定培养对象,采取“企校双制、工学一体”的培养模式,即由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构、企业培训中心等教育培训机构采取( )等模式共同培养学徒。 A、企校双师带徒B、导师带徒C、工学交替培养D、工学一体化

《关于全面推行企业新型学徒制的意见》规定:企业新型学徒制培养的方式,在企业和培训机构分别主要采取( )教学培训方式。 A、双师带徒B、导师带徒C、工学一体化D、工学交替

导师带徒期间,如徒弟因违章导致责任事故,应追究“导师”的连带责任。() 此题为判断题(对,错)。

尊师爱徒是传统师徒关系的准则,在现实条件下,正确的选择是( )。A.徒弟尊重师傅,师傅不必尊重徒弟B.徒弟尊重师傅,师傅也尊重徒弟C.徒弟不必尊重师傅,师傅也不必尊重徒弟D.用“哥们”关系取代师徒关系

在技能培训工作中,可采取以师带徒的形式,即由不脱产的师傅在生产过程中直接向徒弟传授()和操作方法.A、理论知识B、基本知识C、生产技术D、生产常识

学徒工、实习生操作时,必须有师傅在场监护,否则不准操作,发生事故由学徒工、实习生负责。

导师带徒期间,如徒弟因违章导致责任事故,应追究“导师”的()责任。

在师徒协议履行期间,徒弟出现安全事故的,导师津贴不予兑现,并视情节给予()的罚款;徒弟出现一次严重违章的扣除导师当月津贴。

尊师爱徒是传统师徒关系准则,在现实条件下,徒弟尊重师傅,师傅也尊重徒弟。

学徒工、实习人员在学习、实习期间,师傅违章让学徒工、实习人员单独对列车车辆进行技检作业的,师傅未复检的师傅按()考核A、红线B、A类违章C、B类违章D、C类违章

新员工“师带徒”环节必须按照公司规定选用带岗师傅,未认证的不得担任新员工师傅,分点部如有认证师傅而启用未认证师傅将追究负责人管理责任。

师带徒培训法的不足之处是()。A、师带徒只对受训者进行某一技能的培训B、管理者会认为学徒们只接受了范围狭窄的培训而不愿雇用他们C、师带徒培训的员工也会因只接受某种特定的技能而不能获得新技能或现有的技能而难以适应工作环境的变化D、培训费用高E、耗用的时间比较长

师傅带徒弟这种培训方式的开发主体是()。A、师傅B、徒弟C、学校D、企业或单位

人力资源部以各部门上交的培训记录、师带徒确认表等材料,作为给师傅发放培训费的依据,由发薪单位随工资发放。

业务技能导师带徒期间的津贴为(),徒弟数目多于1名,导师津贴最高不得超过()

尊师爱徒是传统师徒关系的准则,在现实条件下,正确的选择是()。A、徒弟尊重师傅,师傅不必尊重徒弟B、徒弟尊重师傅,师傅也尊重徒弟C、徒弟不必尊重师傅,师傅也不必尊重徒弟D、用“哥们”关系取代师徒关系

根据师带徒帮教标准:一年内,凡培养出的徒弟担任班长的,一次性奖励师傅()元。A、100B、150C、200D、300

根据师带徒帮教标准:三年内,凡培养出的徒弟担任工段长及以上的,一次性奖励师傅()元。A、1000B、150C、200D、300

南京客运段《安全风险问题典库》中规定,单位、车间、班组在“师带徒”期满前未对徒弟的学习表现、技能水平做出评价考核,处()类考核。A、HB、AC、BD、C

上课听讲,师傅带徒,母鸡带小鸡都是教育现象。

一位师傅培训多名学徒,每名学徒只有一位师傅,则师傅与学徒之间的联系类型属于()A、多对多联系B、一对一联系C、多对一联系D、一对多联系

《师徒合同》组织实施过程中,原则上一名师傅带一名徒弟,确因师傅人选不足,一名师傅可最多带两名徒弟。

《师徒合同》组织实施过程中,原则上一名师傅带一名徒弟,确因师傅人选不足,一名师傅可最多带()名徒弟,在确保安全的前提下,合理组织安排教学,完成培训任务。A、1B、2C、3D、4

多选题施工单位全员的安全教育培训,可采用的形式包括()A安全形势报告会B事故案例分析会C事故负责人检讨会D师傅带徒弟E安全竞赛

判断题《师徒合同》组织实施过程中,原则上一名师傅带一名徒弟,确因师傅人选不足,一名师傅可最多带两名徒弟。A对B错

单选题一位师傅培训多名学徒,每名学徒只有一位师傅,则师傅与学徒之间的联系类型属于()A多对多联系B一对一联系C多对一联系D一对多联系

判断题上课听讲,师傅带徒,母鸡带小鸡都是教育现象。A对B错